一年级下册体育计划.docVIP

小学一年级体育教学计划为搞好体育教学，培养学生的体育兴趣和体育才能，培养学生的全面发展。本学期的体育教学做如下计划： 一、教材分析 一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。 二、学生基本情况分析： ??? 一年级有个班，学生约人，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对队列的有关动作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学 、教学目标 进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。 进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 、教学重难点 养成正确的身体坐、立、行姿势。 队列和队形练习。 小学生广播体操。 各种跑、跳、投练习。 、教学方向 培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。 、教学主要措施认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。 1 始业教育 二 1 让学生能了解体育锻炼对身体健康的影响,了解一些保护自身健康的常识。 个人卫生与健康。 2 教育学生热爱生命，关心健康。 学生与同伴交往、友好相处；安全常识。 3 收心引趣，随同集体完成队列操练。 “认真上好体育课”。队列和队形练习。 4 发展走跑交替能力，能够比较轻松自然的走和跑练习。 走跑交替；游戏（自选）。 三 1 发展灵敏、协调和反应能力； 各种姿势起动的自然跑；在操场上做游戏(自选) 2 做出地域性运动项目中的简单的动作 地域性体育活动(自选) 3 学会简单的徒手操动作，发展身体的协调性和节奏感；地域性体育活动。 拍手操；地域性体育活动（自选）。 4 掌握自然跑和模仿简单的韵律活动动作，发展灵敏、反应能力。 各种姿势起动的自然跑，音乐伴奏韵律体操。 四 1 发展柔韧、灵敏、协调能力，与小伙伴们做游戏。 各种方式的单、双脚跳“拍球比多”游戏。 2 随同集体完成广播操的操练；增强同伴间的团结协作。 小学生广播体操；与同伴一起做游戏（自选）。 3 随同集体完成广播操的操练；发展灵敏、协调能力。 小学生广播体操；两臂放在不同的部位，用前脚掌走。 4 随同集体完成队列操练；学会抛掷动作 ，发展灵敏、协调能力。 队列和队形练习；抛掷轻物件。 五 1 体会放松跑动作，发展灵敏、协调能力； 30米自然放松跑；在场地上做游戏(自选) 2 简单的徒手体操；以前、后滚翻为主的垫上练习。 徒手操；前后左右滚动。 3 做出地域性运动项目中简单的动作 地域性体育活动(自选) 4 队列操练；学习简单的舞蹈动作，发展柔韧性。 队列和队形练习，随不同乐曲的节拍、速度做身体各部位练习。 六 1 做出地域性运动项目中的简单的动作 地域性体育活动(自选)。 2 建立和谐的人际关系，学会抛掷动作，发展上肢力量和协调性。 “与同伴在游戏活动中友好交往”，抛掷轻物件。 3 发展柔韧、灵敏、协调能力；模仿简单韵律的活动动作 各种方式的单双脚跳，音乐伴奏韵律体操。 4 体会投准动作，发展协调能力；提高游戏中的躲闪，移动能力 持轻物投准，“老鹰捉小鸡”游戏。 七 1 体验放松跑的动作，发展灵敏、协调能力；提高移动、躲闪能力 30米自然放松跑，“钓鱼”游戏 2 初步掌握滚动方法，发展柔韧、灵敏、反应和协调能力。 立定跳远，前后、左右滚动。 3 体验快速跑动作，发展速度、灵敏和移动躲闪能力。 30米快速跑，“老鹰捉小鸡”游戏。 4 学习投准动作，发展柔韧、协调能力。 持轻物投准，简单舞蹈的身体基本姿势练习。 八 1 提