2015-2016年一师一课评价标、录制标准.docxVIP

PAGE  PAGE 4 附件1： 宜昌市“一师一课”评价标准 内容要素与标准教学 设计 （30分）1、三维目标明确恰当，体现学科课程标准要求及学生认知特点，符合“立德树人”的教育方向。2、正确理解和科学处理教材，围绕三维目标和学生基本学情选择教学内容；容量适当，重难点清晰。3、教学过程设计符合学科特点，教学步骤清晰明了，循序渐进。4、教学方法预设恰当，媒体运用和资源引入理由充分，有可预见的促进学生学习的效果。5、学生作业设计合理，针对性强，容量适当。6、板书设计简明扼要，有利于学生把握重点，突破难点。教学 过程 （40分）7、面向全体学生，体现教师引导对于学生自主学习的的价值，体现“以学定教，自主合作”的教学特色。8、科学有序推进教学进程；学习资源引入运用恰当、有效，有助于学生掌握重点，突破难点。9、恰当运用多媒体、电子白板以及网络平台等辅助手段，有效辅助教学目标的达成。10、合理选择信息技术手段、优质数字教育资源与教学内容的结合点，真正体现信息技术与课堂教学的深度融合。11、教学过程流畅；教学过程中多边互动丰富且有实效，教学生成性问题处置恰当。12、注重学生学习习惯和能力的培养，精讲精练，学以致用。教学 效果 （30分）13、达成预期教学目标，教学效率高。14、学生参与学习有广度和深度，有显性和隐性的学习收获，对学生后续继续学习有帮助。15、有独到的学科思想和教学策略，有一定的个人特有的教学风格，教师课后反思有针对性，利于进一步打磨提升。16、学生对信息技术在教学中的运用关注度高。17、课堂效果得到专家及同行的一致认同和肯定。说明： 1、“教学设计”以参评教师提供的教学设计文本和说课视频为依据评价；“教学过程”、“教学效果”以参评教师提供的课堂实录（视频）、专家点评（视频）、测评练习、教学课件等为依据评价。 2、视频制作符合相关录制标准；各项得分须在整体把握前提下确定，不可只取一点而不及其他。 附件2： 宜昌市“一师一课”录制标准 内容要求与说明技术标准不少于两台摄像机现场同步多机位拍摄教师和学生，教学资源画面要有独立采集或后期合成。课堂实录需要进行适当的剪辑处理。 课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，课堂实录原片分辨率为720*576或以上，码流建议为2Mbps。（有条件的地方建议使用高清摄像机拍摄） 画面色彩还原正常，多台摄像机色彩一致，声音拾取清晰，无电流杂音，无明显失真，音量适中。节目格式课堂实录要有片头，片头时长4秒。使用字幕显示：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等信息。 后期编辑时在适当环节插入教学资源呈现画面，保证清晰可见，主要教学环节过渡处可以加入3秒左右字幕提示。拍摄要求1．拍摄：画面稳定，聚集清晰；画面推拉摇移跟等运动平稳。 2．取景：老师以近景为主，特写为辅；学生以中景、近景为主，特写和全景为辅。根据课堂教学环节、重难点、关注焦点等具体情况进行适当的景别切换。 3．构图：突出拍摄主体，符合美学原理。 4．抓拍：熟悉课堂教学内容和进程，及时抓拍有关画面；注意特写的应用（例如实验操作、反应现象、个别辅导等），清楚展现有关细节。 5．布景：符合一般课堂教学环境，整洁、光线充足、隔音效果好。人员要求1．教师要求：普通话标准，发音清晰响亮；着正装，避免灰暗或细条纹服装。 2．学生要求：各层次学生兼顾，统一着装。（有条件的地方建议师生声音独立采集）上传要求课堂实录视频文件容量限制为小于1G，无需转码，直接上传说明：课堂实录一般以40—45分钟（上下浮动不超过1分钟）为标准课堂教学时长进行。 附件3： 宜昌市网络教研工作室活动评价标准 内 容要素与标准组织管理 （20分）工作室 人数工作室能够吸引教师积极参与。活动人数在20人以上，外地（校）教师占有一定比例。每次活动 人数工作室60%以上成员参与到每项活动中。工作室人数保持率网络教研活动有计划、有过程、有总结、有成果；成员的实践活动能得到及时指导；成员对工作室认同度较高；成员巩固率占工作室人数的70%以上。活动开展 （60分）优课点评对地区“优课”展示栏目中的“优课”进行浏览与点评。每学年10节以上。集体备课以成员在活动中晒出的一课为研讨主体，以晒课教师为主备人，其余成员作为协备人，开展集体备课。每学年备课节数在6节以上。课例点评组织成员从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教学基本功、教学效果等多个维度对工作室成员和其他上传课常教学视频进行研讨和交流，形成书面点评意见。每学年点评节数在6节以上。视