18我的伯父鲁迅先生的导学案.docVIP

? ? 18?我的伯父鲁迅先生????? ???????? 课时：第一课时 【学习目标】 1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。 、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 【学习重点】 学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 【学法指导】 先看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人；再认真读课文，看看作者通过鲁迅先生的哪几件事，赞扬了鲁迅先生怎样的品质。 【自主学习】 （）给加点字选择正确的读音打“√”。 追悼（dào???diào）????咳嗽（sou????suò）????殡仪馆（bìnɡ??bìn） 水浒传（zhuàn??chuán）?女佣（yònɡ??yōnɡ）??正月（zhēnɡ???zhèng） ()辨字组词 殡（?????）硼（?????）嗽（?????）镊（?????）悼（?????）奥（?????） 缤（?????）绷（?????）漱（?????）摄（?????）掉（?????）懊（?????） 【合作探究】 1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。(1)????????????????????????????????(2)?????????????????????????? (3)????????????????????????????????(4)?????????????????????????? (5)?2.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 3、什么事使“我”惊异? 4、我是怎样读《水浒传》,结果如何? 5、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢? 6、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?7、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书? ????第二课时 【学习目标】 1、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 2、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。【学习重点】 学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 【学法指导】 先看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人；再认真读课文，看看作者通过鲁迅先生的哪几件事，赞扬了鲁迅先生怎样的品质。 【自主学习细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？从哪几件事中表现的？ 阅读提示：a、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，联系上下文、结合时代背景认真体会一下，把你的感受批注在课本上。b、用心读一读，读出你的感受，把你的所得所感与小组同学交流。 1、默读四段，感受深的句子。 （1）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。本段用?????????、?????????、????????、?????????、?????????、?????????、????????、七个动词，表现了鲁迅?????????????????????????????????????????????品质。 （2）鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？ 2、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”你是怎样理解这句话的，从中表现鲁迅怎样的品质？? 3、第一部分和其他部分的关系是___________________?，课文最后一自然段在全文中的作用是_________________________________??。 【达标测评】 《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章.通过作者回忆的四件事____________________、 、 说明鲁迅是个____________________的人,表现了作者__________________的思想感情