(粤)七年级政治下册《勿为小恶》教学设计.docxVIP

《勿为小恶》教学设计（第一课时）一、教学目标1、情感、态度和价值观：提高守法意识，在思想上树立避免违法犯罪的观念，不做法律禁止的事情。懂得不良行为可能发展成违法犯罪，勿以恶小而为之。2、过程与方法：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，通过创设情境，案例分析，案例比较，讨论合作等形式，提高学生分析、比较、归纳的综合探究能力。正确判断违法和犯罪行为，提高辨别是非的能力。3、知识与能力：了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，在思想上树立避免违法犯罪的观念；懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想。二、教学重点：犯罪的基本特征三、教学难点：一般违法与犯罪的区别四、教学方法：案例分析法，合作讨论法五、教材、学情分析：1、本节课内容是讲一般违法与犯罪的区别。主要让学生了解什么是违法行为、违法行为的分类、一般违法行为的特征、犯罪的三个特征。这一内容对学生今后有很大的作用，通过学习这些法律知识，让学生增强法制观念，自觉遵守法律。2、任课的两个班级学习氛围都较好，学生整体素质高，接受能力强，但学生刚接触有关法律知识，对这一内容还存在一些模糊认识，我在教学中主要运用案例分析法，合作讨论法，引导他们对知识的理解，尤其要培养学生的学习兴趣。六、教学过程（一）导入新课以我校上学期（2013年12月4日）发生的学生打架事件为例，引入新课内容。（二）新课讲授1、?? 民意小调查：　如果你在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，你通常会采取哪一种做法？　　A．将它占为己有　　　　　　B．寻找失主归还或上交　　　　　　C．置之不理　同学们举手作出表决。　教师提问：捡到别人的遗失物占为己有不归还，是一种什么行为？（学生发言）　小结：拾获他人的遗失物不还，不但是不道德的行为，而且同时也是一种违法行为。2、?? 探究园：P74“情景研讨――拾获他人的遗失物不还违法吗？”思考：为什么拾获他人的遗失物不还违法？有关法律规定：（投影）《民法通则》第79条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。分析：黄海同学的行为违反了民法通则的上述规定，拒绝将拾得的物品交还失主，是不履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任。因此，黄海同学的行为也是违法行为。3、?? 案例分析：（投影）情景一：2010年10月16日晚21时40分许，河北大学校内，年轻男子李启铭酒后驾车撞倒两名女生，女生陈某死亡，张某重伤。李启铭竟自顾驾车离去，返回途中被学生和保安拦下，但李启铭却高喊“我爸是李刚!”。 情景二：2010年7月29日，成都交警三分局的民警现场抓获了无证驾驶摩托车并撞坏绿化隔离带的陈某。警方根据《道路交通安全法规》的相关规定给予陈某行政拘留15日，罚款1000元的处罚。（小组讨论，完成小组合作探究表）行为危害程度违反什么法律应承担什么法律责任李启铭的行为???陈某的行为???教师小结：4、? 引入违法行为的概念（1）、什么是违法行为？综上所述，违法行为就是――（提问学生）不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。（P76，划线）违法行为，顾名思义就是违反法律的行为，即法律规定应为之而不为或法律规定不应为之而为之。（2）、违法行为的类别　根据违法行为所违反的法律（宪法、刑法、民法、行政法），可分为……（见P76“小词典”）若根据违法行为对社会的危害程度来分，又可分为哪两种？（一般违法和犯罪）刚才例子中，李某和陈某的行为属于哪一种违法行为？5、?? 比较一般违法与犯罪的区别(投影)根据下表，比较一般违法与犯罪：（答案）　名 称比较内容一般违法犯罪不同点对社会的危害程度对社会危害性不大，情节轻微对社会危害性很大，情节严重触犯的法律法规违反了刑法以外的法律违反了刑法应承担的法律责任不用受刑罚处罚，但也要承担相应的法律责任应受刑罚处罚相 同 点都是违法行为，都具有社会危害性，都违反了我国法律6、重点理解犯罪的特征犯罪的三个基本特征：严重社会危害性严重危害性，是犯罪的最本质特征。②???? 刑事违法性刑事违法性，是区分犯罪和其他违法行为的法律标志。③???? 应受刑罚当罚性刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然法律后果。 教师强调：犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。七、课堂活动：思考与讨论，下列违法行为是一般违法还是犯罪？违法行为一般违法犯罪拦路抢劫??在文物古迹上乱写乱画??骑自行车闯红灯??持刀杀人??在图书馆大声喧哗??殴打他人致轻伤??殴打他人致重伤??吸毒??强迫他人吸毒??八、课堂练习(投影)1、凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，都是（ ）。A.违法行为 B.一般违法行为C.严重违法行为 D.犯罪行为2、