三年级《惊弓之鸟》-.doc

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廿里堡学校高效课堂小学语文学案 主备人 高文才 班级 三(2)班 参备人 李爱华 新授课 一课时 审核人 张志华 【自研课导学】 晨读课:(30分钟) 目 标:朗读《惊弓之鸟》,自主灵活地学会本课的生字和词语。理解课文内容,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。从更羸善于观察,善于分析中受到启发。通过理解更羸说的一段话,进行读懂自然段意思的训练,并体会怎样把一段话写清楚。练习复述课文。 (20分钟) 检 测: 同位对学,小组讨论,互相检查,小组展示;最后十分钟全班展示。 (10分钟) 预习课(午自习20分钟) 自读自悟: 朗读《惊弓之鸟 资料准备: 搜集有关描写鸟的成语。 自主积累: 熟读课文积累词语。 自我感悟: 联系生活想想怎样用自己的语言写熟悉的鸟。 【展示课导学】(时段: 一课时 ) ·学习主题(1分钟):在反复诵读的基础上明白更赢的做法和用意。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 修改意见及反思 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记(成果记录,知识生成,规律总结) 初读课文 内容: ·把课文读两遍,利用汉语拼音读准每个字的字音,朗读课文,回忆课文写了一件什么事?想想更羸是一个什么样的人?为什么他不用箭,只拉弓,就能让大雁从天上掉下来呢? 学法: ·读准字音,认准字形 ·在书上做简单的批注。遇到难读的句子就画下来,多读几遍。交流自读批注的结果,说说学习中的收获。进行“你问我答”:说说学习中的困惑,请小组成员解决。 ①交流:②预设:明确各组的展示任务。③预演:同学们读课文遇到生字或难读的句子可以查生字表或者查字典,还可以请老师和同学帮忙;遇到难读的句子就画下来,多读几遍。思考: 3、激发情趣,形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二:我知道 建议: 1、想想从哪件事可以看出更羸是个射箭能手呢?2、?思考:更羸到底有什么本事? 表现单元三:品读鉴赏 建议: 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板; 2、要有“朗读—讨论-汇总—小结”等完善的流程。 表现单元四:小手神通 ·我会写(更羸是一个什么样的人合作交流研读课文 更羸是一个什么样的人?从更羸是个射箭能手 预时:5分钟 整体感知 预时:5分钟 当堂反馈 课外搜集有关写鸟的成语。( “日清过关”巩固提升三级达标训练题 主备人 高文才 班级 三(2)班 参备人 李爱华 复习课 一课时 审核人 张志华 书写等级 达成等级 ·基础题 1、选词填空。 悲惨 悲痛 (1)、周总理去世的时候,全国人民( )。

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