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七台河市第八中学初一学年语文导学案 校风: 文明 勤奋 实践 争先 学风: 主动 参与 会学 善思 教 　学　 过 　程 学生体验 课 题：《山中访友》１、正确读写“瀑布、陡峭、挺拔”等词语。２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。３、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然亲近自然的美好情感。 、学习作者运用比喻、拟人、排比来表达感情的方法。 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会表达情感的方法。 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 津津乐道： 吟咏： 问题释疑： 再读课文，思考问题： 1、文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？ 2、逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢? 朗读文章的开头和结尾思考： 去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢? 教 　学　 过 　程 学生体验 引导示标 自学反馈 问题释疑 探究强化 达标测试 总结预置 预习困惑、易错点 学习体验、关键点 引导示标： 1、正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔”等词语有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。３、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。４、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教 　学　 过 　程 学生体验 教风: 启发 点拨 爱生 奉献 教 　学　 过 　程 学生体验 引导示标 自学反馈 问题释疑 探究强化 达标测试 总结预置 预习困惑、易错点 学习体验、关键点 `⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 五、达标测试： 总结预设： 写作训练： 作者在文中把自己想象成一棵树，你能把自己想象成某个景点的某一景物吗？如果作为景物的你已经成了游人的朋友，你有什么要对游人说的呢？请把你要说的话写下来，写成一篇400字左右的作文吧！ 2、预习《山雨》 四、探究强化： 精彩句子赏析： ①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 学习质量 个性评价 组内成员互评 自我评价与打分 预习 参与 竞争 主备教师： 集备教师：