生活中的浪费___张芳doc.docVIP

小学三年级综合实践主题活动设计 生 活 中 的 浪 费——张芳 一、活动背景： 随着物质资源的丰富，生活水平的提高，人们的节约意识逐渐淡漠，从机关单位到日常生活，浪费的现象随处可见。,浪费现象逐渐变得日常化、随意化。通过实践活动，让同学们用自己的眼睛来寻找生活中的浪费现象，用自己智慧寻找制止的方法；让学生在体验中感悟，在实践中求知，从小树立节约光荣，浪费可耻的思想，这是我们设计“生活中的浪费”这个主题活动的基本宗旨。 二、活动目标： 1．情感目标：帮助学生从小养成勤俭节约的好习惯。 2．认知目标：引导学生发现身边的浪费现象，懂得“节约光荣，浪费可耻”的道理。 3．能力目标：体验团结互助、合作分享的重要性。 三、活动重难点： 一、重点：1、了解浪费现象及其危害。 2、认识勤俭节约是一个好习惯，并要渐渐养成。 3、以“勤俭为荣，浪费为耻”为一小报。 二、难点：1、进行主题的划分，分组完成不同的小主题。 2、学习问卷调查。 3、为班里的浪费现象提出自己的建议并实施。 四、设计思路： 制定活动计划是顺利开展活动的重要环节。 本次主题活动预设了三个问题：1.你身边有浪费现象吗？你是怎么发现的？2.我们怎样才能做一名勤俭的孩子？3.遇到浪费现象你应该怎样做？我重点要求学生从预设的问题入手，通过集思广义来形成自己小组的计划，这既是活动目标又是活动重点。为使学生对计划的内容、格式有所了解，我在这里提供了活动计划设计表。 五、学生分析: 三年级的学生刚刚从主题活动做起，他们年龄小，学得知识还不多，要解决活动中的实际问题，还有很大的难度，老师要全程跟踪，做好培优不差的辅导或指导。特别是要加强方法指导，如：（活动中要渗透调查问卷、采访记录、观察记录等方法指导。） 五、主题活动成员：三年级1---5班全体学生。 六、活动资源的开发与利用：从身边的日常生活开始着手，寻找衣、食、住、行、中存在的浪费。在活动中懂得“节约光荣，浪费可耻”的道理。 八、活动方法：资料查找整理法、观察法、调查法。 七、教师的角色定位： 组织者、引导者、 管理者、参与者、 合作者、评价者。 八、课前准备： （一）老师准备： 1、制作课件（视频）：餐桌上的浪费、水电的浪费、纸张的浪费。 2、相关方法指导的课件（观察、调查法） （二）学生准备： 1、收集活动中需要的资料。 2、动员家长积极参与活动，做指导老师。 3、本主题活动可以跨班级提前选择自己喜欢的小伙伴，自由组成活动小组。 4、准备A4的纸，宣传标语. 5、水彩笔 四、活动安排： 第一阶段：生活中的浪费活动开始（选题制定计划）在收集、和整理资料中了解生活中的各种浪费 第二阶段：活动实施中的指导，采访指导，实践活动。 第三阶段：成果汇报，发现问题及对策。 第四阶段：生活中的浪费（成果巩固） 活动开展： 第一阶段 活动内容： 生活中的浪费活动开始（选题制定计划） 一、活动导入（视频导入） 请同学们看看他们都在干什么？学生举手回答 师：是的，你们看的很认真，这些人是在浪费，有的人在浪费粮食，有的人在浪费水和电，有的人在浪费纸张，而有的人在浪费时间。他们这样做对吗？为什么？学生举手回答 师：同学们真是聪明，你们明白这么多道理，可是为什么还是会有这么多浪费现象呢？针对这一问题啊，张老师也想搞清楚，但是张老师需要同学们的帮助，你们能帮我吗？ 好，那就让我们发动小组的力量，一起开展一次有意义的反浪费活动吧！ 二、学生选题 请同学们看大屏，上面是老师为本次活动选定的一些内容，你们喜欢哪一个？小组讨论后，告诉我！如果你还有喜欢的内容想做，也可以自己做一个小主题。 小主题一：小小调查员《寻找生活中的浪费现象》 小主题二：小小宣传员《减少浪费，从我做起》 小主题三：小小观察员《注意观察身边的浪费》 小主题四：小小记者《身边为什么会有学浪费现象》 自由分小组自主选小主题题 学生汇报选题结果 三、小资料交流： （1）把自己收集的图片和资料那出来与同学一起分享 （2）交流课前收集的广告资料 简单的收集、整理的方法指导： 怎样收集资料：课外在书上查找、在网上、问长辈等等的方式收集自己要用的资料。 （4）怎样整理资料：我们收集了许多资料，整理资料很关键，最常用的方法就是归类整理。如：按时间、内容、形式、特点…… （5）各小组学习整理资料 （6）各小组派代表汇报交流 导语： 师：确定了活动主题，在开展活动之前，制定活动计划必可少，它是我们活动能顺利进行的保证。想一想要完成这次活动，需要做哪些准备，自己该做些什么，每个主题确定以后，我们要冷静思考，认真分析，找准切入点，制定好活动计