心理咨询师 态心理学与心理健康学知识.ppt

第四章变态心理学和健康心理学知;悼恭冈陶饰卸莱启菱亥琢接沤叠耿;抹船琵湖捆镶迢饼讥氏貉罚斌区悦;第一部分变态心理学缓外摆派慕跋;第一节 关于变态心理学掌握变;“器质性疾病”与“功能性疾病”;第一单元 变态心理学的对象变;第二单元 学科简史一、早期;公元5世纪到17世纪，中世纪愚;二、对心理异常现象的现代说明（;佛洛依德的心理结构和人格结构心;佛洛依德的心理结构和人格结构人;1、顺利度过性心理发展的每个阶;是变态心理学和心理治疗理论发展;对精神分析理论解释的简评（领会;条件反射：（兴奋地联结）是条件;抑制：当条件刺激不被无条件刺激;（三）存在—人本主义心理学的解;（三）存在—人本主义心理学的解;第二讲 正常心理与异常心理及;心理的正面，即正常心理活动的三;第二单元 心理正常与心理;一、常识性的区分（识记） （非;二、非标准化的区分（领会、应用;三、标准化的区分（领会、应用）;四、心理学的区分原则（病与非病;心理活动的内在协调性原则 ;第三讲 常见异常心理症状供;常见心理异常的主要症状，是精神;但是，对于有精神障碍的人，也要;第一单元 认知障碍（领会、应;（二）知觉障碍1、错觉：对客观;按幻觉体验的来源： 真;（三）感知综合障碍（识记、应用;二、思维障碍思维形式障碍（识记;（一）思维形式障碍1、思维奔逸;3、思维贫乏（思想内容空虚，语;6、思维不连贯（严重的破裂性思;9、思维云集：（重点）（又称强;11、病理性象征性思维（患者主;（二）思维内容障碍1、妄想：是;A、按主要内容归类：关系妄想（;B、按妄想的起源以及妄想与其他;（二）思维内容障碍2、强迫观念;（二）思维内容障碍3、超价观念;三、注意、记忆与智能障碍1、注;2、记忆障碍（记忆过程包括识记;3、智能障碍（智能包括：注意力;四、自知力障碍（领会）自知力：;第二单元 情感障碍（领会、应用;（三）焦虑：在缺乏事实根据和客;二、以性质改变为主的情感障碍（;三、脑器质性损害的情感障碍（一;第三单元 意志行为障碍（领会;四、精神运动性兴奋1、协调性：;五、精神运动性抑制（一）木僵（;1、木僵：指患者不言不语、不吃;4、缄默：患者缄默不语，也不回;8、意向倒错：指患者的意向活动;第四讲 常见精神障碍街箍淄;第一单元 精神分裂症及其他妄;严重标准：自知力缺乏，并有社会;疑 偏执型（妄想型）精神分裂症;乱 青春型（瓦解型）精神分裂症;二、偏执性精神障碍（又称妄想型;该病以青壮年起病多见，病前人格;第二单元 心境障碍回忆普通心;一、躁狂发作特点：情绪高涨，思;特点：情绪低落，思维缓慢，语言;表现为情绪高涨与情绪低落交错发;四、持续性心境障碍（persi;第三单元 神经症共同特征:心;神经症的定义:持久的心理冲突，;一、恐怖症（phobia） 又;案例 幽闭恐惧症患者;案例 所谓对视恐惧症;案例回放：睡觉不敢关灯的男人?;二、焦虑症（anxiety d;强迫性障碍是以不能为主观意志所;（二）强迫行为 1、反复;(一)躯体化障碍例1，有位女性;（二）疑病症：（杯弓蛇影） ;（三）躯体形式的植物神经紊乱：;案例 王老先生，70;区别强迫症与疑病症的关键节点 ;临床表现：衰弱症状：精神疲乏、;第四单元 应激相关障碍应激：是;一、急性应激障碍 急剧、严重的;人格障碍：指人格特征明显偏离正;（一）偏执性人格障碍多疑：不信;（三）反社会性人格障碍自幼品行;（五）表演性人格障碍（又称癔症;（七）焦虑性人格障碍一贯感到紧;二、性心理障碍性心理障碍：指以;第六单元 心理生理障碍又称心;二、睡眠障碍（sleep di;三、性功能障碍（sexual ;第七单元 癔症旧称歇斯底里，;二、转换性障碍（又称癔症性躯体;癔症的转换性障碍（癔症性躯体障;病前个性内向、不爱说话，谨慎、;第五节 心理健康与心理不健康詹;第一单元 关于心理健康的描述性;第二单元 评估心理健康的标准;第二、操作标准 （效率是核心）;二、心理健康水平的十标准（郭念;4、意识水平（以注意力品质作为;7、心理自控力（对情绪、思维的;第三单元 相关概念的区分及内涵;二、健康心理和不健康心理的具体;第六节 关于健康心理学罗梳持;作为心理学第38个分支学科，健;二、健康心理学 目前的工作领域;三、躯体疾病患者的一般心理特点;四、心理学对躯体疾病治疗的意义;第七节 心理不健康状态的分类;严格地说，心理健康咨询的工作对;心理健康咨询心理的主要工作内容;第二单元 心理不健康的分类一;二、心理不健康的第二类型——严;三、心理不健康的第三类型 ——;第八节 压力与健康犊抨悲胖哨惹;一、压力的定义压力是外部事件引;按性质分为三大类:1、生物性压;3、社会环境性压力源直接阻碍和;