摄影艺术学概论.docVIP

摄影艺术学课程教学时间表 星期节 1~2节 3~4节 5~6节 7~8节 9~10节 11~12节 星期一 1~2 星期二 1~2 3~4 星期三 1~2 3~4 星期四 星期五 1~2 3~4 星期六 星期日 摄影艺术学课程学时分布表 学时内容 课堂教学 实验教学 习题课 上机课 辅导答题 其他 周学时 12 总学时 48 周分配 总周数 4 授课周数 考期天数 2002——2003学年第 学期教学周历 教 学 周 教学内容摘要 计划 学时 作 业 参考书目 第 一 周 摄影与摄影艺术 摄影艺术产生于摄影艺术学 摄影艺术的本质与特征 12学时 《摄影艺术学概论》“辽宁美术出版社” 第 二 周 摄影艺术创作，摄影艺术作品，摄影艺术创作过程及审美心理。摄影艺术造型的基本法则 12学时 《摄影艺术学概论》“辽宁美术出版社” 第 三 周 摄影艺术消费—摄影艺术鉴赏，摄影艺术发展史，摄影艺术消费中的艺术批评 12学时 《摄影艺术学概论》“辽宁美术出版社” 第 四 周 摄影门类的划分：新闻摄影， 社会纪实摄影，艺术摄影， 实用摄影。 12学时 《摄影艺术学概论》“辽宁美术出版社” 第 五 周 第 六 周 第 七 周 第 八 周 第 九 周 第 十 周 第 十一 周 第 十二 周 第 十三 周 第 十四 周 第 十五 周 第 十六 周 第 十七 周 第 十八周 第 1 教学周/第 1 节（第 1 次课） 第 1 页 教学目的 对摄影艺术学有深入的了解与认识，对摄影家在创作中加强艺术修养的重要性 教学重点与难点 了解摄影艺术的本质，摄影艺术的特征 教学方法与手段 通过口讲解，放幻灯资料 教学的基本内容 时代发展中的摄影 当代“摄影”这一个称谓，已具有泛指的含义。不仅仅局限于传统“摄影”概念 “摄影”已发展成为一个多元功能的文化影像体系。 随着现代工业技术的进步和微电子技术的发展，摄影的科技特征越来越明显。数码技术反传统成像技术取得了革命性突破。 人们用数码相机的磁盘拍摄影像或用数字信号将视频图像转化为照片图像或借 助扫描仪将一般胶片的三维图像转化为照片图像，用计算机改善图像质量，随 意修改画面和重新编排组织画面已不再是幻想。 摄影面临着一场变革，摄影艺术领域中的现代派，摄影技术领域中的数码摄影 是这场变革的主要挑战者。 人类自由自觉的发展，决定了摄影会冲破“纪实”局限，创造艺术和发展艺术。 现代摄影与数码摄影的契合将促使摄影艺术与科学再度在更高层上的完美结合。 第 １ 教学周/第2 节（第 2 次课） 第 3 页 教学目的 了解在历史发展过程的摄影艺术，摄影的基本特征 教学重点与难点 对摄影的基本特征——纪实性，瞬间性，图像性， 物质性有深刻理解 教学方法与手段 口头讲解，用图书资料加以结合 教学的基本内容 史发展中的摄影 1839年法国L.达盖尔发明了银版摄影术，1826年法国尼埃普斯用力清 印出的世界上第一张照片，1802年英国托马斯.弗季伍德用硝酸盐成像 的“复写画”1833年侨居巴西的法国人佛洛朗斯也发明了摄影术，并 命名为“Photographie”与“Photography”这已成为以十分接近 照相机的发展大致经历了三个阶段 摄影的基本特征 纪实性特征：一是用科学手段复制对象客观地和精神地再现对象 二是真实再现直接面对拍摄对象 三是由于感光材料的光敏性，职能再现现实中实际存在的事物 瞬间性特征：再现瞬间状态是摄影反映对象的重要特征之一。摄影的瞬间性 是一种技术属性。 图像性特性：摄影图像，是摄影纪实客观世界的一种形式和艺术形象比较存 在着质的差异，摄影图像是摄影艺术形象的物质存在形式。 物质性特征：感光材料是一种空间物质材料，摄影是依靠这二维平面的感光 材料来记录二维客观现实的。 第 １ 教学周/第３～４节（第 3 次课） 第 4 页 教学目的 学习了解摄影艺术的起源 教学重点与难点 从同项人类艺术的起源和艺术的历史发展 从中获得启示，从中加深对摄影艺术本质的认识 教学方法与手段 通过口讲解，放幻灯资料 教学的基本内容 艺术发展中的摄影 1．从摄影到艺术是一个历史演化过程，摄影艺术的发生和发展与人类艺术的发生 和发展有着某些类似的动因 2．因而，要追朔摄影艺术的起源，同人类艺术起源和艺术的历史发展，也许我们 能从中获得某些启示从中加深对摄影艺术本质的认识。 3．艺术摄影是摄影中的一种艺术形式，随着经济的不断发展，人们的精神需求 日益突出摄影逐渐发展成为表现情感