21.槐乡五月第一课时.doc

教学内容 21、槐乡五月 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授 教学目标 1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文，指导学生学习边读边想象的读书方法，感受语言文字的魅力。 2、理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 3、借助具体的语言材料和直观的教学资源，感受槐乡五月的美丽景色。 初步感受槐花的美。 教学重点 有感情地朗读课文，品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 教学难点 通过语言文字体会槐花的特点。 教学准备 1、了解洋槐树及槐花。2、课件 教 学 过 程 修注栏 第一板块：导入课文 1．有人曾经说过这样一句话： ▲【出示：不喜桃花三月艳，但爱五月遮天槐。】 这里的“槐”指的是什么？ 2．师范写课题：槐。 3．为“槐”组词，补充“乡” 4．五月的风吹拂大地的时候，槐乡怎样呢？让我们沐浴着初夏的暖阳，走进——槐乡五月 第二板块：预习导学 在学习课文之前，老师给你们一个机会展示一下你们的预习情况。 ● 预习作业3：（一课一练的第二题） 【课件出示】 指名回答。请第 排的小朋友开火车读。 教师同时出示正确答案 ● 预习作业2：生字新词 顺利过了拼音关，让我们再来过生字关。 【出示】 ★挎着篮子 摆出槐花饭 拌上槐花蜜 谁来读一读？ 【出示】 ★???? 肩头 一顿槐花饭 咸的 蒜泥 炒芝麻 指名读 我们来看这个“炒”字，它是什么偏旁，它跟什么有关？我们把它的偏旁换一换，换成口字旁，就变成了我们学过的“吵”，你能正确地区分他们吗？让我们来选一选。 【出示】 选一选 炒 吵 争（ ） （ ）菜（ ）闹（ ）货 指名回答，相应出示正确答案。 这篇课文中还有一些很有规律的词。谁来读读？ ★甜丝丝 香喷喷 白生生 喜盈盈 白茫茫 傻乎乎 1．读了这些词，你发现了什么？。 2．你能根据提示给这些词语分分类吗？ ①形容味道： ②形容神态： ③形容颜色： 3.这里的两个表示颜色的词语都是描写白色的，可它们也有些细微的差别，“白茫茫”形容大片大片的白，一望无边的白。“白生生”指单个物体或一小部分物体的白。听了老师的提示，相信你能正确运用他们，让我们来选一选。 【出示】 【出示】 ★???? 山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧 指名读 像这样的词语类型，我们把它称作AABB式，你还知道哪些这种类型的词语。 指名交流 ●?????? 预习作业1：课文朗读 ●?????? 课前老师让你们小组合作朗读了课文，现在，请一个小组来展示你们的朗读。 师生评价 第三板块：整体感知 1、过渡：读了课文，五月的槐乡给你带来什么样的感受？请快速默读课文，找出一句最能概括你现在感受的句子，把它画出来。 【课件出示】 2、齐读这一自然段。这一自然段讲了几个意思？ 3、默读课文，思考：哪个自然段写了五月是槐花飘香的季节？哪几个自然段写了五月是槐乡孩子的季节？用“//”在段尾做上标记。 第四板块：精读第一自然段，细读品味槐花之美。 1．过渡：五月是槐花飘香的季节，五月的槐乡，洋槐花开满了枝头，你们看——出示课件（精美的槐花图片配上优美的音乐）。 听着你们由衷地赞叹，看到你们明亮的眼睛，老师觉得你们都感受到了槐花的魅力。 是呀，它是如此美丽，可描绘它的文字更是如诗般美妙动人，让我们去细细品味。 2．任务驱动 【学习单1】 ①默读第一自然段，从这段文字中你体会到了槐花的哪些特点，分别用一个字来概括。 ②你从哪些句子中体会到了槐花的这些特点，再默读第一自然段，画出相应的句子。 ③把你划到的句子先自己美美地读上一遍，再读给小组里的伙伴听听。 ④自学时间：5分钟 3．巡视、观察学生自主学习。 4．导学 ①从第一自然段中你体会到了槐花的哪些特点？ 相机板书：多、白 美 香 出示： ②【槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。】 A从哪些词读出了槐花的多呢？ B 指导朗读。 ③【有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。】 A“玉雕的圆球”。（点击课件，出示图片） B（点出“抱”） 大家看，一个“抱”字，让你想到了什么？ （指名交流） 一个“抱”字不但把槐花写活了，而且写出它们紧紧地抱在一起，使槐花变得更美了。 C这么精致的槐花，引得人们不自觉地走近观察（出示图片）你看它一条一条——（引读）谁想来读好这句话？ D这是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么样的 ，又像什么呢？看画面想像描述。 E无论是远看槐花，还是近