主题阅读《我的伯父鲁迅先生》.ppt

以文带文课型 泰安学校 孙秀斌 自由读文章，课文讲了鲁迅先生生前的哪几件小事？用最简练的语言给每件小事加上小标题。 1、伯父和“我”谈《水浒传》。 2、伯父救助黄包车车夫。 3、伯父关心女佣阿三。 文章写了鲁迅先生的哪些事？ 笑谈《水浒》 救助车夫 关心女佣 默读课文，用——画出你认为含义深刻或深受触动的句子，用 标出伯父语言、动作、神态的关键词，可以在旁边做一下批注。 1、谈《水浒》 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 伯父婉转地批评我读书不够认真仔细，表现了伯父对下一代的关心爱护。 动作 语言 小资料： 当时的社会非常黑暗，千千万万的劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。 2、救助车夫 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 这一串动词的运用清楚的表现出伯父对车夫深深的关爱与同情 　　这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 强调了当时的情景，给“我”印象之深。 神态 动作 表情、动作描写说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 3、关心女佣 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 既是对开头照应,又是全文中心句,点明中心作用. 抓住语言、动作、神态来体会人物的性格品质。 （抓出重点词，体会重点词，读出重点词） 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 爸爸（ ）到伯父家里，不一会儿，就跟伯父（ ）了药和纱布出来。他们把那个拉车的（ ）上车子，一个（ ）着，一个半（ ）着，爸爸拿镊子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他（ ）干净。他们又给他（ ）上药，（ ）好绷带。伯父又（ ）出一些钱来给他，（ ）他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也（ ）了他。 跑 拿 扶 蹲 跪 夹 洗 敷 扎 掏 叫 给 　　　巴尔扎克是19世纪法国伟大作家，一生创作96部小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮?葛朗台》、《高老头》。100多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。马克思、恩格斯称赞他“是超群的小说家”、“现实主义大师”。巴尔扎克以自己的创作在世界文学史上树立起不朽的丰碑。 　　1.他敲了敲门，听见巴尔扎克正在同谁激烈地争吵：“你这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！” 　　　 　2.巴尔扎克以关注和同情的心情听完后，说：“现在我们再说说另一个病人。”于是，他就津津有味地谈论起他的长篇小说《欧也妮·葛朗台》中主人公的命运。 　3.见他神色不安，疲惫已极。友人惊奇地问：“你怎么了？发生了什么事？”他含着泪水，非常沉痛地回答：“高老头刚才死了！” 把自己融入小说中 关注自己小说中人物的命运 对写作的投入 　　4.一个多月来,他无论吃饭睡觉,都在思考小说的情节安排和主人公的命运，沉浸在紧张的脑力劳动之中。 　　5．走到家门口，正要推开门，看到门上的粉笔字，很遗憾地叹了口气，说：“唉！原来巴尔扎克先生不在家。”说完，转身走了。 大脑时刻都在为写作而忙碌 倾心创作到了忘我的程度 1.你这个恶棍，我要给你点颜色瞧瞧！ 2.现在我们再说说另一个病人。 3.高老头刚才死了！ 4.唉！原来巴尔扎克先生不在家。 （语言描写） 神色不安 疲惫已极 含着泪水 非常沉痛 （神态描写） 说完，转身走了。 （动