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文言文字词复习翘汪奶亚须鲁时缺;通假字：不：尊君在不：通“否”;古今异义：1、与儿女讲论文义：;一词多义：期：陈太丘与友期行：;约定过去的离开回头看拉放开放弃;1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女;3、谢太傅的儿女们分别对雪作了;5．《咏雪》一文结尾谢太傅对两;7．元方从哪些方面去反驳他父亲;【古今异义】：可以为师矣。（可;一词多义：于：吾十有五而志于学;6、虚词：之它，它们。他，他们;判断下列句中“而”字的用法：（;（6）学而不思则罔，思而不学则;【词类活用】1。学而时习之。（;学习方法：学而时习之温故而知新;品德修养和为人处世：人不知而不;学习方法：温故而知新，可以为师;学习态度：三人行，必有我师焉。;修身做人：人不知而不愠，不亦君;饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在;源于本文的常用成语： ;虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽;《礼记》又名《小戴礼记》儒家经;嘉肴 （ ;嘉肴（yáo）：美味的菜。嘉：;教学相长（zhǎng）意思是教;即使有美味的菜（如果）不吃就不;教人之后（才）知道自己有不懂的;说的就是这个道理《尚书·说命》;通假字《兑命》兑通说（yuè）;词语活用一词多义学学学半(xi;分析课文课文分层第2层（是故学;分析课文本文主要论述了一个什么;分析课文说说学和教是如何相辅相;分析课文说说本文开头是如何类比;分析课文文章开头为什么要类比论;分析课文课文结尾引用了《兑命》;启示1 教学是一个双边活动，没;启示2 学是第一位的，不学，则;类比引入阐述道理引用作结弗食佳;这是一篇短小精悍的说理短文，本;1．?通假字?不亦颠乎（ ;是非木杮（古义： ;3．?词类活用?棹数小舟（ ;5．?文言句式?一讲学家设帐寺;7．?重难词语?沧州南一寺临河;是非木杮（ ）?湮;沧州的南面有一座寺庙靠近河边寺;重修寺庙在河中没找到和尚认为（;一个讲学者在寺庙里听说了这件事;石头的性质坚硬沉重（石兽）埋没;众人信服认为又嘲笑河兵它们凡是;在（河的）上游大概因为它的石头;坑洞（坑洞）越冲越深石头的一半;于是反而到下游不是他的疯狂荒唐;既然这样那么天下的事情表面现象;寻找石兽人 物寻找地点理 ;河中石兽冲石原理石性坚重，沙性;人物性格特征寺 僧讲学家老;两次笑讲学家的笑老河兵的笑嘲笑;本故事说明的道理天下之事，但知;《韩非子》沛摔德盯逆裁钟趾沾师;韩非（约前280—前233），;掌握文中重点字词，并翻译句子：;其邻人之父亦云。 暮而果大;宋国有个富人，因天下大雨，墙坍;《智子疑邻》的寓意。 听;《淮南子·人间训》这侥后晴裁木;本文选自《淮南子·人间训》。《;塞翁 何遽 髀 跛 ;朗读课文，翻译古文： 近塞上;人皆吊之，其父曰：“此何遽不为;人皆贺之，其父曰：“此何遽不能;人皆吊之，其父曰：“此何遽不为;近塞之人，死者十九。此独以跛之;《塞翁失马》 靠;寓意 : 比喻坏事在一定;1．古今异义?马无故亡而入胡（;文言文重点字词归纳:1.暮而果;乎：句末语气助词此何遽不为福乎;近塞上之人有善术者 ;3．?词类活用?甚智其子（ ;不筑（ ）?其邻人;居数月（ ）?其马;人教版七年级语文上《课外古诗词;⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤;二《过故人庄》 ① 描绘优美宁;三《题破山寺后禅院》①描绘山寺;四《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》;五《夜雨寄北》 ① 想象将来与;六《泊秦淮》 ①表现诗人的忧;七《浣溪沙?一曲新词酒一杯》 ;八《过松源晨炊漆公店》 ① 登;九《观书有感》 ①表现作者哲理;⑧借景喻理，说明只有思想永远活;⑧借景喻理，说明只有思想永远活;十、《如梦令?常记溪亭日暮》