中考冲刺考前专题3实验探究性试题.doc

中考冲刺考前专题 专题三 实验探究性试题 ?实验探究题的解题思路和方法 1、多做实验，增强解题意识 2、加强实验基本技能题的训练 （1） （2）?? （3）O2、H2与CO2；盐酸盐、硫酸盐与碳酸盐；酸溶液与碱溶液。 （4）?学习化学的重要而有效的学习方式；科学探究包括：“提出问题”、“建立假设”、“收集证据”（包括设计实验方案、进行实验等）、“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。 （5）探究性试题 解答此类题时，一是要紧扣实验要研究的问题，多角度、多方面分析问题；二是要根据实验条件筛选出合理的假设；三是注意发现数据分布的规律和实验特征现象，正确推理出结论。 ?中考在线 【1】 小吴 小周 小施 对于这一现象的原因，你还能做出怎样的猜想？请写出你的一个合理猜想： 。 【分析与交流】 对小周的猜想，大家一致认为小周的猜想不合理，并认为这样做的结果将使误差更大，原因是： 【实验与结论】 （1）小吴决定使用原装置重做实验，并在实验前重新检验了装置的气密性。小吴检验气密性的正确方法是： 。 （2）为了验证小施的猜想，同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应，结果发现铜粉增重0.028g。（为避免残余气体中CO2及水蒸气可能造成的干扰，在实验前已将它们除去） 由上述实验事实可知，残余气体中 氧气（填“有”或“没有”，如果选“没有”，后一个空填“0”）；残余气体中氧气的体积占 %（已知该条件下氧气的密度为1.4g/L）。 【反思与评价】 针对课本实验装置和操作的不足，小沈同学经过认真思考，CO2的体积与消耗O2体积一致，不会造成气体总体积的减少。题目通过设计的问题情景，考查了学生掌握基础知识的程度。接着通过检验教材中测定空气中氧气含量的装置的气密性，从一个独特物角度去考查学生的灵活思维及实验动手能力。正确的方法是：⑴将装置如原图重新装配，在烧杯中注入足量水，打开弹簧夹，用热毛巾捂住广口瓶，如果看到有气泡冒出{撤掉热毛巾后，导管中将倒吸一段水柱}，则气密性良好。为了验证小施的猜想，可能是残余气体中仍存在氧气的原因。题目给出：同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应，结果发现铜粉增重0.028g。（为避免残余气体中CO2及水蒸气可能造成的干扰，在实验前已将它们除去），问残余气体中 氧气（有或无）；若有，残余气体中氧气的体积占 %（已知氧气的密度为1.4g/L），在此题目考查了学生的计算能力及定量分析实验的超前意识。 【考点】测定空气中氧气的含量 【2】CO2反应的产物），至此，题目层层设问，由易渐难，充分培养了学生分析、概括能力和逻辑思维能力，领悟科学探究的过程与方法。增进了学生探究的兴趣，激发学生探究的欲望。 【实验与结论】结论中应答毛刷物不溶于水也不与水反应。此点考查了学生答题须遵循严谨性，培养学生从小严谨治学的科学素养，最后老师对于学生的请教笑而不语，建议上网查找答案，这里体现了出题老师对学生进行的学法指导的良苦用心。 【考点】化学方程式、金属活动性顺序 [【】(2013广州市)实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。某研究性学习小组发现一瓶未密闭的KOH固体，对其成分提出以下假设，并完成了实验探究。 假设1：只含KOH； 假设2：含KOH和K2CO3； 假设3：只含K2CO3 （1）成分中可能含有K2CO3的原因是（用化学方程式回答）________________________。 （2）取少量样品于试管中，加入足量稀盐酸，观察到_____________________，说明假设2或假设3成立。 （3）进一步探究的过程如下： “操作1”的名称是____________检验 “固体A”的化学式是___________。 加入足量CaCl2溶液的作用是_______________________________。 （4）变质试剂也有利用价值，从KOH和K2CO3的组成和性质看，这瓶变质试剂的用途是 __________________________________________（写出一条）。 【】（1）2KOH+C