高效课堂导学案(空教案).docVIP

瞿靖中心小学“精讲多练 当堂消化”数学教学模式教案 课题 审核人 时间 课型 教师 备课时 间 学习内容 学 习 目 标 重点 难点 教法学法 教具学具 模 式呈 现 学 案（学生活动） 导 案（教师活动） 考案（修改） 课 前 预 （5分钟） 知识积累 课堂一句： 教师在授课过程中根据生成对教案的最后修改 学案 (自学)交流 精 讲 多 练 （20分钟） 学 案（学生活动） 导 案（教师活动） 考案（修改） 点 拨 自 学 交 流 解 惑 当 堂 消 化 (10分钟) 检测评价(练习设计) 学生 总 结 教师反思 作业 设置 堂堂清 新课预习 瞿靖中心小学“精讲多练 当堂消化”语文教学模式教案 课题 审核人 周吉琴 时间 2010、9、3 课型 学案导学课 四年 级 2 班 教师 黄晓云 备课 时间 2010.9、2 学习内容 第一课时（初读课文、感知大意） 学 习 目 标 1 掌握本课的生字词，理解相配的词语。 2 初读课文，了解大意。 3 了解苏轼，欣赏配乐诗水调歌头。 4 让学生接受经典诗词的教育 重点 难点 1、熟读课文2了解课文内容，理清课文脉络 教法学法 教具学具 Ppt,小黑板 模 式呈 现 学 案（学生活动） 导 案（教师活动） 考案（修改） 课 前 预 （5分钟） 知识积累 课堂一句： 落实课前 学案的预习自学情况（课 前铺垫题） 如：一 朗读导入，简介生平。 1 播放水调歌头的录音带，小黑板出示水调歌头全篇。 2 简介苏轼生平，并揭示课题。(板书：6 但愿人长久) ?二检查预习 学案 (自学)交流 ? 一、预习·导学：??(1) 检查词语的读音与记忆(小黑板出示) 品尝 玩耍 埋怨 睡觉 吟诵 悲欢离合 屈指算来 观赏 但愿 宽慰 眼睁睁 隐藏 阴晴圆缺 躺在床上 (2) 学生提出一些不理解的词语师生共同探讨 婵娟 埋怨 皓月 吟诵等 ?? （3）、指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？ 精 讲 多 练 （20分钟） 学 案（学生活动） 导 案（教师活动） 考案（修改） 点 拨 自 学 学生针对自学中的问题提出来。（可以是字词句，也可以是段落和课文主旨） 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。(对新授知识的梳理) 交 流 解 惑 先同伴合作 小组交流 组内交流 组内解疑 老师点拨 （本环节解决本节课的重点、难点） 当 堂 消 化 (10分钟) 检测评价(练习设计) 1、看拼音写汉字（小黑板出示） 2、比较形近字组词 耍（ ） 隐（ ） 浩（ ） 要（ ） 稳（ ） 皓（ ） 3、摘抄出本课的四字词语写在下面 围绕本节课重难点设计典型练习当堂检测学生对新知的掌握情况 学生 总 结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努 学生对当堂学习内容进行自我总结和反馈。 教师反思 作业 设置 堂堂清 完成当堂的课堂作业： 对新知加以巩固提高。 新课预习 进行下一课的知识预习，学生独立尝试 布置下节课自学任务（分发预习学案） 瞿靖中心小学“精讲多练 当堂消化”语文教学模式教案 课题 2、但愿人长久 审核人 周吉琴 时间 2010、9、3 课型 学案导学课 四年 级 2 班 教师 黄晓云 备课 时间 2010.9、2 学习内容 第二课时（精读感悟） 学 习 目 标 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 重点 难点 体会作者对兄弟苏辙的思念之情， 理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 教法学法 教具学具 多媒体课件 模 式呈 现 学 案（学生活动） 导 案（教师活动） 考案（修改） 课 前 预 （5分钟） 知识积累 课堂一句： 落实课前 学案的预习自学情况（课 前铺垫题）1、师：我们观察一幅图画，一般都要观察哪些要素？(生：时间 地点 人物 事情) 师：那时间、地点、人物、事情分别是什么?(师板书) 学案 (自学)交流 ? 一、预习·导学：??1 观察图画，学习第1到第4小节 2、你记熟了哪些词语和语句，原因是？ 精 讲 多 练 （20分钟） 学 案（学生活动） 导 案（教师活动） 考案（修改） 点 拨 自 学 二、学生带着问题进行讨论交流。 (a 重点理解“心绪不宁”和“手足情深”， b