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第一框《竞争？合作？》教学设计 第一场比赛？合作？教学设计 东山县康美中学沉云生 教材分析 竞争？合作？是第五版第五卷第四卷第一卷第一章第一章教学内容。此框由两个项目组成。第一个目标是平等竞争。这部分主要内容是学生理解竞争的作用，克服嫉妒，建立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，使学生在未来更好地适应社会，个人得到更好的发展。二是合作共享，通过学习让学生了解合作与共享的关系，了解合作的重要性，帮助学生了解合作，有利于发挥集体力量克服困难，促进成功原因。 此外，在本课的教学中，一方面教师应引导学生正确认识竞争，在竞争中发挥积极作用，克服竞争的负面影响，树立学生敢于竞争和提高学生勇气的勇气“竞争能力。同时引导学生在竞争过程中自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争时代的锻炼技巧。另一方面，在提高学生的教学中，愿意与培养学生合作能力的感觉合作，分享合作的成果， 其他人住在一起，住在一起。 课程透析 本课程以我与他人的沟通交流标准为基础：理解合作与分享之间的关系，能够在合作与竞争中正确处理社会生活，发展团结合作，有助于质量。 学生分析 1，为现代社会的要求。 21世纪是一个充分合作的世纪，教科文组织强烈敦促我们学习合作，学会与他人共同生活。 21世纪充满了竞争的世纪，竞争已经遍及世界各个角落。因此，从一开始就应该能够培养孩子面对竞争，勇于竞争，擅长勇气和竞争能力。 2，对于年轻人来说竞争激烈的现状。由于这个年龄的学生是胜利的，为了胜利，很容易与公平竞争的原则竞争。对竞争的概念有误解，例如你死亡的竞争，阴谋等等，不知道如何竞争，甚至采取不正当的手段来压倒别人。所以在教学中引导学生正确处理竞争。 3，为青年人的现状。学习合作是21世纪中国青少年教育的主题之一 这种合作的能力也是缺乏当代青年，在唯一的孩子谁是特别突出的表现。由于目前学生多为单身，自我为中心的倾向更加明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义，所以教师需要加强学生的竞争意识，合作和集体主义教育。 设计理念 新课程积极关注探究学习，强调教学学生的思想认识和生活实践。而心理健康教育是最禁忌的简单讲道，这种教育应该是刺激学生自我探索，让学生在学习活动中如此有效。让学生逐渐扩大生活，使学生的道德品格培养回归熟悉的生活，让生活中的学生探索，在生活中，在生活中的情感体验中形成正确的思维来促进形成的良好道德品格。引导学生逐步形成正确的人生观，价值观和基本善与恶，非概念，学会作为负责任的公民，积极健康的生活。 教学法 本课的教学主要是创造情境法和指导讨论。