节约用水(教案).docVIP

10.节约用水 （教案） 苏州市工业园区新城花园小学 徐艳 教学目标: 认知目标： 列举水作用大和我国目前供应不足的事例，说明节约用水的重要性。 引导学生从自己的生活经验中感受水电的重要作用，从而进一步理解节约在国家建设和人民生活中的重要性。 使学生知道应当从小养成节俭的好习惯。 行为目标： 节约用水，关紧水龙头，不浪费。 为宣传节约用水作贡献。 教学重难点： 教学重点： 让学生知道应当怎样节约用水并养成习惯。 教学难点： 水的重要性及我国是一个水力不足的国家。 教学准备： 多媒体课件：节约用水。 印有有关节约用水网址的小水滴卡片。 师生共同准备：制作“宣传节约用水”的材料。 教学时间： 一课时 教学过程： 水的自我介绍： 今天老师给同学们请来一位老朋友，大家和它天天见面，我们来看看它是谁？（课件演示：水的自我介绍。） 它是谁呀？ [贴示卡片:水]水告诉了我们什么呀？（指名回答）[相机强调：在地下也有水，叫地下水。] 二、水的用途： 1、那你们知道水有什么用吗？（指名回答）小朋友说得都很好,我们来听听水自己是怎么说的。（课件演示：水的用途的自述；水的用途的录象。） 原来,水的作用这么大呀！同学们，我们来设想一下：如果没有水，世界会怎样？（指名回答） 小结：是呀，工业、农业、生活中处处离不开水；人、动物、植物，离开了水都不能成活。你们知道吗？人可以三天不吃饭，但是不能三天不喝水，水比饭还要重要呢！所以说水是——生命之源。[划横线][贴示卡片：生命之源] 水资源的缺乏： 1、来！看看我们生活的地球。（课件演示：地球）这里黄色的是陆地，白色和蓝色的都是海洋和湖泊，从这张图能看出地球上的水——真多呀！ 2、（课件演示：海水和淡水的比较。）你们知道了什么？（学生回答）海水有那么多,可是却不能供人使用，这是为什么呢？[启发学生说出：海水又咸又苦又涩，而且还有腐蚀性，不能供人使用。]所以，我们通常所说的水资源是指淡水资源。[贴示卡片：水资源]但是，淡水资源却是十分缺乏，[划横线] [贴示卡片：十分缺乏]就拿我国来说吧，就是一个贫水国。 3、（课件演示：贫水国介绍）老师还要告诉大家一个信息：我国首都北京因为缺水，对每户人家每个月只能用多少水已经作出明确规定了！看来，[引导学生看板书]我国的水资源真是十分——缺乏。 四、浪费水的现象： 然而，在我们周围还经常能看到浪费水的现象，我们来看录象。[课件演示：浪费水的录象]（学生辨析，说理由）[适当引导学生辨析：第一段录象错在用水闹着玩；第二段录象错在第一个同学水龙头用完没有关，第二个学生错在看到水龙头没关也不去关，第三个同学做得非常对。]老师要特别表扬第三个同学，虽然水龙头不是她开的，但是她也能主动去关掉，老师希望同学们都能像她一样！ 2、在我们的社会、家庭和学校中还有很多浪费水的现象，谁来说一说？（学生举例说说） 节约用水大行动： [课件演示：水对人们的警告] 小水滴是那么得伤心，它还对人们发出了警告，我们一定要把这句话好好读一读,并且牢牢记住它!（引导学生读课件上出示的话：“如果再不珍惜水，地球上最后一滴水将是眼泪。”] 那么，我们能为它做些什么呢？请小朋友们分组进行讨论，出出点子。哪组的点子好，我们就评它为“金点子”好吗？（学生分组讨论）（学生纷说，可能说以后要节约用水；时时处处注意节约用水，劝说周围人节约用水；为节约用水作宣传）（相机选出金点子） 随机穿插：一滴水的作用: 你们知道一滴水有什么用吗?我们来做个计算:我国有13亿人,每人节约一滴水,算算能节约多少水?(学生计算出13亿滴水)13亿这个数有多大呢？(出示:1300000000)看！后面跟了那么多零！13亿滴水多不多？（多）是呀，这么多水，那可以派多大用场呀！你们说一滴水重要吗?那我们应该怎样?[贴示板书：节约每一滴水] 是呀，还有那么多人在浪费水，可能他们还不了解[示意学生看板书]水是——生命之源，我国的水资源——十分缺乏。我们要向他们进行宣传。那我们现在就行动起来，好吗？ 老师这里有两件汗衫，谁愿意在这上面画宣传画？ 老师做了宣传的卡片（出示卡片），谁也愿意来做卡片？ 这里还有宣传的标语（出示标语），谁来写标语？ 看！这是宣传的横幅！愿意加入“节约用水”行列的人都可以来签名！完成宣传品制作的同学先来签！ 愿意加入“节约用水”行列的老师们也可以来签名。我先来！（签名）请学生拿给听课老师签名。 请部分学生带着成品上台展示（成一排）看！这些是节水卡。上面写着——（读）这些是宣传标语：——（读）（拿起汗衫）看！穿着这件汗衫上街不就是最好的流动宣传吗？ 对了！你们知道 3月22日是什么日子吗？（世界水日）是呀，国际上还规定把3月22日的那一周定为“世界水周”，就是要号召全世界的每一个人