第六册第一单元小学语文素养训练序列设计.doc

第六册小学语文素养训练序列设计 第一单元素养培养目标 1.学习本单元29个生字，18个二会字。 2. 借助字典、词典和生活积累理解生词的意义能联系上下文，理解词的意思用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问能初步把握文章的主要内容借助字典、词典和生活积累联系上下文，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问 能初步把握的主要内容 借助字典、词典和生活积累联系上下文，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问 能初步把握的主要内容用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能初步把握的主要内容考察的是学生对课文插图的观察及想象能力，考察的是学生凭借语言文字对内容的理解程度，长城像巨龙穿行在,连绵起伏,曲折蜿蜒.它东起山海关,西到嘉峪关,有一万三千多里。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹，是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先！用普通话正确、流利、有感情地朗读课文用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问能初步把握文章的主要内容用普通话正确、流利地朗读课文初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问能初步把握文章的主要内容用普通话正确、流利地朗读课文能初步把握文章的主要内容能初步把握文章的主要内容 ，是祖国 ，也是个 二、读第一自然段，你读懂了什么？ （从“晶莹的珍珠”体会美丽，并体会比喻句运用的生动，从“撒”“一串串”“二百多座”“星罗棋布”体会岛屿“多”是群岛。从第三、四句话中体会到我们的祖先非常勤劳、勇敢，南沙群岛是我国神圣不可侵犯的领土。） 问题突破 举 例 一、默读课文，思考：南沙群岛位于 ，是祖国 ，也是个 （教师巡视指导） 1.学生默读课文，思考。 2.学生交流，讨论。 预设（1）你是怎样很快地完成这个填空题的？（是三个自然段的主要内容，第二、三个空是中心句） 预设（2）学生回答不出来，分别请三个自然段读一读后，交流。 最后点拨：其实这就是这篇课文的主要内容，他是把三个自然段的主要内容合在一起，这种概括课文主要内容的方法叫“合并法”。 课堂作 业设计 1．组词： 　活（　　）　屿（　　）　仅（　　）　　音（　　） 　阔（　　）　写（　　）　叹（　　）　　暗（　　） 2．填空。 南沙群岛位于 ，是祖国 ，也是个 （通过填空的形式，概括课文的主要内容。） 回家作业设计 1. 完成《习字册》。 2.熟读课文。 3．收集南沙群岛有关海洋生物、矿产资源和海洋动力的资料。 第第二课时素养培养目 标 1.复习巩固本课10个生字，19个二会字。 2. 能联系生活积累，语言环境，理解用之不竭”等词语的意思。 3．结合课文学习继续认识了解比喻，大致知道比喻的特点（不同事物相同特点），并能学习写比喻句。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，矿产资源的“极为丰富”，海洋动力的“用之不竭”，以及“曾母暗沙”的一例中，初步感悟南沙群岛物产的丰富。随机指导朗读。 （2）你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ 学生结合课外搜集的文字和图片资料，以总分的句式说说。 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（　　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。 南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（　　　　），有（　　　　　），有（　　　　）。　　 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。 3．师生朗读，体会总分写法。 4．练习背诵第2自然段。 5．小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 课堂作 业设 计 1．摘抄文中生动优美的语句。 （这是书后练习，旨在让学生积累优美语句。） 2．结合课外搜集的文字，选择其中一句，以总分的句式写写。 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（　　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。 南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（　　　　），有（　　　　　），有（　　　　）。　　 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。 （本题的设计，既让学生运用课外搜集的资料理解了课文的