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语文 学科第 六 册备课录 （ 2014 学年第 2 学期） 课 题 1．燕子 授课时间 教材简析 《燕子》是一篇老课文，在选入三年级教材时略有改动。例如原有教材是“微风吹拂着才千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”，在选入本册教材时改成了“微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝”等，这样的改动，更切合学生的实际水平，也有利于我们的教学。在此提请注意。 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。 本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。 教学目标 1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点 抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。从同学们中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。今天,就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》(1)读准字音:读,个个过关(2)讨论难记的生字,不懂的词语出示生字词集体点拨:指名认读，全班齐读。指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段主要写燕子的外形；第二段主要写春第三段主要写燕子的飞行；第四段主要写燕子的停歇。板书：外形、赶来、飞行、停歇。）三、学习第一自然段　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1．学生自由读。　　2指名学生用自己的话来说。　　3这自然段是一句长句子，我们怎样读长句子呢？你想怎么读这段话?为什么?试着读读 “一身/乌黑光亮的/羽毛,一对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活机灵的小燕子问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的突出活泼机灵的燕子的特点　　　.比较句子:“凑成换成组成好吗?为什么?.指导感情朗读这一段。师根据需要范写,学生燕的上部分是廿,不要错写成艹注意聚的下面不要写成水尖,上小下大,稻右下部第一笔是撇,中间横没有连着指导看图，了解图意 1．仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。）2．请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。引导学生看图说出： 图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。 图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。．看图对照课文，学习第2自然段 1．默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。2．理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。你们看到过“赶集”的情景吗？它有什么特点？ 春天的花草与赶集有什么？ 谁能说说“赶集”在文中的意思？赶集在文中是指许多花儿赶在春天开放，许多草儿赶在春天生长，这些花草聚在一起，使春天热闹非凡。边课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？ 有了小燕子的春天充满了生机，可用“莺歌燕舞、桃红柳绿、鸟语花香”来形容。你能美美地把这段文字读出来吗？指名朗读。 学习第3自然段 　　1．自由读，思考燕子飞行时有什么特点？ 着重理解“掠”、“沾”这两个动词。请细细品读，划出你认为表现燕子美的句子，再多读几遍，想想你能体会到什么？然后可以与同桌交流。 学生自由朗读同桌交流。　讨论：在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由