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现代汉语语音教学教案 主讲人：刘美娟 [教学内容]第二章 语音 语流音变 （教材P102） 二 轻声 三 儿化 [教学目的和要求]详细讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法，语言的规范，朗读技巧等，要求学生较全面牢固地掌握语言理论知识，具有熟练地发音和分析语言的能力，具有说普通话的能力。 [教学方法]（1）重视基础理论和分析方法的讲授，使学生在原有的基础上有所提高；（2）密切联系学生的方言实际，边讲边练，做到发音与听音辨音与正音相结合，口头表达与书面练习相结合；（3）结合语境进行轻声、儿化的发音训练，努力让学生掌握轻声、儿化知识，丰富普通话语感，提高学生的普通话水平。 [教学手段]课件演示 [教学时数]2学时 [教学内容和步骤] 一、复习旧课 语流音变 一 变调 1．请学生说说普通话中几种变调情况，了解学生是否掌握它们的变读规律。 2．抽读部分变调的词语，了解学生是否能正确变读。 二、导入新课 出示语句： 1．天上星星像眼睛似的，眨呀眨的，那么亮堂，真有意思！ 2.同学们，把窗户打开透透气，把玻璃擦擦再关上，听明白了吗？ 3.今天早晨我去街上买的东西价钱都很便宜。 由上述语句的朗读正误分析引入新课。 三、讲授新课 （一）出示课题：第六节 语流音变 （二）讲授理论知识一P105 二 轻声 1．什么是轻声 轻声是一种特殊的音变，即在一定的条件下读得又轻又短的调子。 轻声不是第五种声调，而是一种声调的弱化形式，是一种特殊的音变现象，是因为词义、词性、逻辑和语气的制约而使一个音节的调值消失的现象。轻声离不开特定的语言环境，只出现于语言组合之中（如词、短语等）。轻声字在词语中读得既短又轻，在物理上表现为音长变短、音强变弱。 如：哥哥 婆婆 姐姐 弟弟 2．轻声的语音特性 （1）音高的变化 阴平字+轻声字 |2 说过 车子 阳平字+轻声字 |3 瞧过 调子 上声字+轻声字 |4 打过 板子 去声字+轻声字 |1 唱过 样子 （2）音长的变化 当前一音节的声调是阴平、阳平、去声时，后一音节的调形是短促的低降调，调值为|31， 如：他的 说了 姑娘 红的 晴了 头发 坏的 睡了 漂亮 当前一音节的声调是上声的时候，后一个轻声音节的调形是短促的半高平调，调值为|44 如：耳朵 使唤 口袋 老实 （3）音色的变化 韵母的变化 a.主要元音舌位趋向这样中央 如：哥哥[kYɡe ] 棉花 [xuAxu?] b.有的韵母在口语中仿佛消失 如： 豆腐 [fu f ] 意思 [sis] 孩子 [ zi ze z] c.韵母是前响复合元音的，容易变为单元音 。 如：妹妹 [meime ] 奶奶 [nainε] 声调也可能发生变化 a.不送气的清塞音、清塞擦音声母变为浊擦音、浊塞擦音： 如：爸爸[ΡΑЬА ] 秧歌 [kwg? ] b.送气音变为不送气音： 如：糊涂[t‘udu ] 活泼 [ p‘obo ] c.塞擦音变为擦音： 如：钥匙[ chishi ] 3．轻声的分布规律（P106-107） 下列成分普通话中常读轻声 1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、啊、吗、呢”等（固定、量少、频率高）。 2.叠音词和动词的重叠形式后头的字。 3.构词用的虚语素“子、头”和表示群体的“们” 等 4.方位词中表方位的语素。 5.趋向动词。 6.量词“个”。 7.作宾语的人称代词。 8.习惯轻声。 必读轻声词记忆： 有