湖北省稳派教育2013-2014学年高二历史上学期期中试题.docVIP

湖北省稳派教育2013-2014学年高二历史上学期期中试题 高二历史期中统考历史答案 1．D解析：本题主要考查理解材料有效信息、调动运用知识的能力。解答本题应注意理解材料内容，从对“问题少年”管理的有效手段看，比较符合法家“严刑峻法”的治国思想。 2.B 解析：从材料可以看出，董仲舒利用天道“阳尊阴卑”的思想，为儒家的“德治”找到了“天意”的根据。他认为“德教”可以收到“严刑峻法”收不到的效果。但是他也不反对“刑”，刑只是作为德教的辅助手段而已。故答案选择B项。 3.C解析：由材料中的“明天理，正人心”可知，该思想家应是理学家，由此可排除A、B两项。王阳明是明末的理学家。黄斡是宋代儒学大师，不可能评价明末的思想家，由此可排除D。故C项为正确答案。 4．D 解析：题干材料体现了“心即理也”的心学主张，四个人中只有王阳明是心学的代表人物，故D项符合题意。 5.B 解析：题干材料的意思是一个人应该有自己的政治见解和思想，不应盲目地随人俯仰。由此可知，李贽强调的是思想自由，故选B。A、D两项从题干材料中无法体现；李贽反对宋明理学，但并没有提出君主立宪制，故C错误。 6.D 解析：本题主要考查阅读题干材料、获取有效信息的能力。顾炎武强调“舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣。”即孔孟儒学才是根本。因此答案为D。 7.C解析：本题主要考查分析问题、对比问题的能力。首先明确比较的对象是二者的言论，其次要结合言论内容和所学知识进行比较，A、 D两项只符合孔子，排除；二者的主张有相似之处，B项错误，排除；“仁”、“礼”与“善”、“道德”、“好习惯”所强调的内容有很多相同之处，都涉及个人的道德修养，因此C项正确。 8．D解析：解题关键是了解《十日谈》中体现的人文主义实质， 这部作品抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 9.D 解析：根据材料“不应……只照别人”“而是返回来照自己”，就是对自己提出的约束，而得出答案。A、B、C在材料中都无法体现。 10．C 解析：依据社会契约论，国家的权力属于人民，统治者以契约的形式从人民手中取得权力，如果他违反民意人民就有权推翻他。A项虽然属于卢梭的言论，但它只是人民权力的一个方面，而国家权力属于人民才是人民权力的根本，所以，A项否定；B、D两项属于伏尔泰的主张。 11．B解析：依据材料“授民以时”为郭守敬编制历法的目的，百姓对历法的需要主要是依据历法从事农业生产活动。 12.B解析：本题考查先秦时期文学特色。《诗经》以四言为主，可排除A。根据“形式活泼多样”“适宜于抒写复杂的社会生活”，可知此体裁是楚辞，故选项B正确。汉赋是半诗半文的综合文体，可排除C。唐诗的句式比较规则，主要有五言和七言两种，可排除D。 13．C 【解析】A项为小篆，B项为隶书，D项为楷书，三者都有中规中矩的特点，C项为行书，能体现“飘若浮云，矫若惊龙”的特点。 14.A.解析：本题考查了古代中国的书画艺术。由题目中的信息“书肇于画”即可选出A项。B项的说法与题意相反；C、D两项的表述与题意无关。 15. B 解析：狭义相对论认为，物体运动时，空间和时间会随着物体运动速度的变化而变化。这一理论直接支持了题干中的试验，也解决了经典物理学的一个缺憾。 16. D 解析：19世纪末20世纪初，民族危机空前严重，不同的阶级、阶层提出了各种救亡图存的主张。对于西方进化论的思想，可以理解为一种借用，借此来宣传自己的主张，如康有为通过生物进化的观点宣传变法维新。但说其解决了解决了救亡图存的理论基础就是错误的。 17．A解析： 火车是第一次工业革命的产物，以蒸汽机为动力，故A错误。 18.D 解析：据所学可知A、B两项在材料中没有体现，网络反腐不是国际反腐的主要方式 ，可排除A项；B项与事实不符；C项表述错误。越来越多的丑闻以及其它政治经济相关问题通过媒体披露，起到了舆论监督的作用，但也有被国家或集团利用的可能。故选D项。 19.B 解析： 魏源的《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著，而且提出了学习西方军事技术的主张，因此正确答案为B。 20.A 解析：本题以康有为的话为切入点考查中体西用思想。近代把中国的封建纲常伦理称为“体”，西方的先进科学技术称为“用”，题干中康认为：“无体不立，无用不行”，可看出其主张中学和西学应融会贯通，缺一不可；根据以上分析可知BCD不符合题意，答案选A。 21.C 解析： 十月革命后，马克思主义传入中国，李大钊率先举起社会主义的旗帜。 22.D 由材料内容可见，孙中山是贫困的农家子弟，他的出身和小时候的经历刺激他很早就关心民生问题。 23.B 解析： 以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思主义与中国革命实践相结合，开创了符合中国国情的革命道路，从