现代教育技术教案.docVIP

课堂教学,本节课的设计思路有三个主要方面：(1)运用探索导学法，依据从宏观到微观、从结构到功能的认知规律进行知识的传授。(2)充分发挥教师的主导、学生的主体作用，提高学生的创新意识、协作精神、实验能力等综合素质。（3) 注重教学的直观性原则。 二、教材分析 （一）教材内容及地位 本节课是人教版八年级思想品德上册第三单元第六课第二框的内容，它是中学生接触网络交往知识的一课，此时，学生对网络交往知识既熟悉又迷惑，教师在本课教学上的成功与否，将影响着学生今后对享受健康的网络交往知识的学习。人们在利用网络学习知识，了解时事，进行交往，休闲娱乐的同时，也要知道网络交往是把双刃剑，有利有弊。因此，我们在利用网络的同时，要充分发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害，所以，在日常生活中，我们运用网络，必须遵循网络规则。 （二）教学重点、难点 重难点设计 设计依据 重点：1、使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害； 2、 掌握必要的网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性； 3、掌握必要的网上自我保护的知识。 难点：1、如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 2、正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。 网络在生活中发挥的作用是两面性的； 正确运用网络的积极作用，对我们学习知识，了解时事等方面是很便捷的； 在网络交往中，要懂得自我保护； 网络交往的相关文明与规范，八年级的学生还不了解 三、学情分析 教学对象为八年级学生，学生在小学学过思想品德，同时在生活中利用网路学习知识，查找资料，上网聊天，玩网络游戏等已有了一些了解，并不陌生，但没有系统地学习和把握，网络交往的两面性。同时，对正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范对于八年级的学生还不能辨别。因此，就很难将其上升到理性的认识上去。另外，学生知道要注意网络的有害性，因为网络带给我们方便的同时，势必产生不良的影响。但相关的网络知识肤浅，对它的重要性的认识并不深入，重视程度势必不够。 教学目标 目标设计 设计依据 (一)知识与技能： 知识： 了解网络交往的规则； 了解网络自我保护的知识； 掌握网络文明公约； 理解网络的两面性与学会自我保护的相关要点。 2.能力： 培养和提高学生正确使用网络的应用能力，网上自我保护能力。 （二）过程与方法 1、经过情景讨论的三个问题，使学生了解网络的两面性； 2、经历自主、讨论、探究学习的过程； 3、老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。 （三）情感、态度与价值观 1、抑恶扬善，遵守网络规则的意识； 2、享受健康的网络生活追求。 依据大纲要求、 书本编排以及八年级学生的身心特点、知识结构而定。 六、媒体选择 媒体设计 设计意图 1、自制课件 1、贯穿教学始终，增强教学直观性和趣味性，适时突出重点，突破难点，适度加快教学进程，扩大教学容量。 2、制作多媒体课件，查找有关网络危害及网络交往的有关要求。 2、视频的播放 让学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。 3、《网上的故事》、《小萍的故事》 引导学生畅想各种可能会出现的情况，提高学生的思维能力，也提高学生对问题的分析能力，以突出重点 五、教法学法 教、学法设计 设计依据 教法 以探讨导学法为主，启发引导式情境教学法、直观演示法、分析归纳法、讨论法、参与法、归纳法等多种教法相互穿插、综合运用。 突出以教师为主导， 以学生为主体，以探索导学为主线的教学思想，发挥学生的个性，注重合作学习，依据不同的教学内容及学生实际情况灵活运用多种教法及学法。 学法 探究答疑贯穿始终，自学与合作学习相配合，观察与动手操作兼容并重。 七、教学程序（45分钟） 程序 教师活动 学生活动 设计意图 引 题 3min 众所周知，生活在21世纪这个信息时代，我们的学习生活都离不开网络。但是我们每天在利用网络的同时，我们是否懂得自我保护，遵守网络规则，提高安全防范意识, 提高抵御诱惑能力，这一节我们就来学习享受健康的网络交往。 思索 答疑 回忆 由一个司空见惯的、人人都接触到的现象引题，形象生动，新颖独特，而且意图明确，能吸引学生。 播放 视频 设置情景 导入 播放视频《网上的故事》 观看故事 整体感知 情境导入，让学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。 故事接龙 《小萍的故事》一：话说小萍是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小萍该怎么办？会产生哪几种情况?