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依托科学管理构建和谐校园 校本管理校本管理 依托科学管理构建和谐校园 李志勇 (崇信县黄花乡黄花中学 坚持“科学发展观 ,以人为本 ,以德育人 ,以和谐环境育 人”是我校办学的一贯宗旨。本着这一原则 ,我们不断努力 营造公平、公正、合理有效的人文环境和良好氛围 ,构建学 校和谐教育。多年的工作 ,使我认识到只有把“创建和谐校 园”放在第一位 ,学校才能持续发展 ,才能不断创新 ,从而取 得显著的成绩。根据自己十余年来的教学和管理经验 ,我认 为,“创建和谐校园”要切实做好以下四个方面的工作 : 一、尊重个性 ,善待教师 ,细化环节 ,强化管理 学校是培养人的前沿阵地 ,教育是离不开人的活动。学 校管理者必须切实把握人性的特征 ,以尊重人性为出发点 , 将其作为“创建和谐校园”的重要举措和教书育人的重要条 件。 首先 ,学校领导要以身作则、率先垂范、言行一致 ,做到 “正人必先正己” ,带头遵守学校倡导的各项规章制度 ,并在 工作中努力强化以下五点 : 一个前提 :学校和学生安全是创建和谐校园的前提。 二种精神 :敬业奉献精神和团结协作精神。 三个中心 :以学校发展为中心 ,以教师培养为中心 ,以 学生成才为中心。 四种能力 :组织管理能力 ,语言表达能力 ,处理问题和 现代化办公的能力。 五种意识 :学习意识、发展意识、服务意识、创新意识和 品牌意识。 其次 ,学校必须建立健全管理机构 ,以公平、公正的原 则创设各尽所能的激励机制 ,如合理的教学效果和教学过 程评价方案、教改方案、奖励方案等。围绕教师关注的热点 问题 ,建立公正、公开、透明的管理机制 ,健全和落实教代 会、学代会、校务公开制度 ,给予教师知情权、参与权和学生 监督权 ,坚持民主决策、管理、监督制度 ,全力营造融洽、和 谐的入际关系 ,器重他们的才干 ,推行他们的正确做法 ,鼓 舞他们的士气 ,培养他们对培养技能的荣誉感 ,给予他们应 得的荣誉 ,从而充分调动广大教职工的积极性 ,以便形成团 结向上和积极进取的向心力、凝聚力和创造力。 再次 ,以先进科学的管理理念和鼓舞人心的做法激励 教师积极主动地去寻求发展的契机。要达到这样的效果 ,校 长首先能“容人之短、扬人之长 ;待人以情、待人以诚 ;助人 成功、激人追求 ;人人参与、民主为先”。树立“教师是校长的 上帝”的理念 ,在实际工作中用行动感化他们 ,使自己成为 -8 甘肃平凉 744204) 教职工的知心朋友和领头雁 ,努力建立起真正的“同志如兄 弟”的和谐关系 ,从而最大限度地激发教师团队的向心力、 凝聚力、战斗力 ,使学校的面貌彻底改观。在具体工作中实 行集中领导 ,分层管理 ,权、责到人 ,坚持制度约束与人文管 理的和谐统一 ,改变一言堂做法。在合理合法、坚持原则的 基础上 ,学校要充分尊重每位教职工“自我实现”的精神需 求,这是对学校利益的最大尊重 ,更是创建和谐校园地思想 保证。 二、整合校园文化 ,营造良好的育人氛围 校园文化不仅每时每刻与我们的生活相伴 ,而且总是 有非常重要的功能 ,即整合、调控功能。完善的教育设施 ,丰 富的教育资源 ,和谐的校园文化 ,使学校成为学生成长和发 展的乐园。学校的每一面墙壁、每一棵树都成为激励学生成 长的好教材。同时 ,教师要提高自身修养 ,以爱心和耐心感 染学生 ,教育、激励学生。减少、避免学生之间、师生之间发 生的矛盾、误会 ,与学生平等、友好地相处 ,创建稳定、安全、 宽容、和谐的学习环境。在这样的环境中 ,学生是快乐的 ,教 师是幸福的 ,这无疑是和谐校园 “追求个人与学校共同发 展”目标的最佳选择。 三、开展和谐的“教”与“学”多边互动活动 和谐管理的中心环节是“人” ,是教职工和学生。和谐的 同事关系要求每位教师必须和谐发展 ,必须有高尚的品德、 良好的心态、健全的人格、过硬的专业基本功和整合教育资 源的能力。“教”与“学”的和谐本质使教学的节奏与学生发 展的规律相符合。 首先 ,学校各种教学安排、教学活动既要从学生的实际 出发 ,又要激活学生潜在的学习兴趣和愿望 ,调动学生的主 观能动性。还要为学生“学”的过程创设良好的外在环境 ,如 学生发展必备的学习设施与教学设施等硬件条件。 其次 ,在教育教学过程中 ,教师一方面对学生的发展起 积极引导作用 ,另一方面要为学生的发展创造良好的条件。 教师必须因材施教 ,对教育教学目标的整合、教育教学内容 的再创造、教育教学资源共享等都要进行合理调控 ,使之积 极地适应学生各方面的发展 ,以提高课堂教学效率。 第三 ,“严字当头