模块3问题学生教育案例.docVIP

问题学生教育案例 ? 写出您的教师生涯中一个“问题学生”教育的案例，反思其成功或者失败的原因，探讨您从中对自己的觉察和经过本次学习的提升，下次怎样做可以更有效？ 作业要求及评分标准： 案例和反思部分各占50%，其中： 1、写出案例，占40%； 2、案例过程与反思学习要点吻合，占10%； 3、要记述事件过程中的自我觉察（情绪感受与思考），占20%；4、对案例的反思学习作总结性表述，占30%。 （本作业以100分为评分标准，所得分数系统将自动折算为作业活动的权重分。） 案例起因、经过 我班女生（小桃）在课堂上经常发呆走神，要不就一直玩弄手机，几次向她询问原因，她都说没事，后来问及其他同学，都谈到其近日与本班男生（小叶）交往甚密，他们经常出双入对，晚上休息时间总是最后一个回到宿舍。我想他俩一定是出现早恋现象了，这不得不提高了我的警惕。 据我一周来观察，问题较为严重，各科任老师都陆续反映小桃学习效率急剧下降，而且上机课两人总是坐在一起，行为举止过密，影响很不好。 案例分析 发现问题的真实所在后，我感觉二位同学在友情与感情之间出现了迷茫，他们自己都不知道该如何处理。问题虽没马上解决，但好在赢得了学生信任。为了能有效的预防和解决这两位同学的早恋现象，我个人认为应该从以下几点入手： 关心学生 对职校生的调查数据清晰地显示了许多职校生不良习惯产生的根源，即爱的缺失，这对教育不无启发。教师在日常生活中应给予孩子更多的关心和呵护，以我们的爱为孩子点亮一盏希望的灯。特别是对住宿生，由于离家独居，这时教师的关爱就显得格外重要。很多学生只是由于家庭或学校方面 爱的缺失而产生了对异性好友的依赖，想通过早恋寻找爱的替代。因此，多了解一些学生，多爱护一些学生，和孩子多一些交流，给孩子多一份体贴，对孩子多一些宽容，在为孩子创造了一个良好的学习环境的基础上，进一步为孩子创设一个充满关爱的生活环境，才是从根本上解决职校学生恋爱问题的一剂良药。 制定明确的学习目标 没有目标的生活是毫无意义的生活，也是了无生气的生活。职校生在经历了中考失利的打击，抑或是从未在传统学习中有过成功体验的打击后，往往对职校生涯依然不抱任何希望，得过且过，混噩度日，这也是早恋现象产生的深层次原因之一。那么，给孩子树立一杆标尺，让他有一个奋斗的目标，应该是转移职校生低级兴趣，冶炼其高尚情操的有效手段。职校的毕业生中，自主创业、自我奋斗的故事甚多，这些素材都是鼓励尚在学习的职校生的最佳案例，教师应多学生讲这些成功的案例，鼓励职校生认真学习专业知识，刻苦转眼专业技能，以技能为自己开创一片蓝天，让孩子们有一个远航的目标，奋斗的标尺，从而树立起积极的进取心，不再一味地去寻找异性的关爱。 三、学校与家庭及时沟通 分析中职学生早恋的成因，缺乏父母的关爱或父母教育不当的因素占很大的比例，这就给职校的老师们留了个大难题，学生在校期间所接受的教育和引导，往往抵不上学生在家中半天的耳濡目染，因此这就需要联合家长，一起对孩子进行教育和引导，巩固学校教育的成果。学校和家庭相结合，最关键的是要转变家长的教育理念，促使家长对孩子倾注更多的关爱，要教会家长教育孩子的方法，对孩子因势利导。学校应建立畅通的家校联系渠道，让家长能及时了解孩子的情况并配合学校教育；教师在教育学生的过程中，应及时和家长沟通，以全面把握学生状况，并谋求家长的支持，让学校教育不再孤单。 处理办法 我私底下一对一的找他们谈。首先和女生聊。从学习到生活的关心，先让学生彻底相信老师是替她着想的，让学生对我有了信任感。小桃很快就承认了他们之间的关系。并开诚布公地谈了他们之间的情况。原来小桃父母常年在外打工，在家里得不到足够的疼爱，自小比较内向，不善与同学相处。而小张则是性格内向，从小自卑。他们俩的学习成绩都不是很好，通过接触认识之后，有同病相怜之感，来往甚为密切，过早地坠入了爱河。但是他们认为这样的关系并不影响学习，反而两人在学习上互相鼓励，在生活上互相帮助。了解情况之后我再找了男生，他也承认了，并且觉的学校包括老师没有必要制止他们谈恋爱。后来我让他们两个一起坐下来和我聊聊。 从谈话中可以看出，他们对早恋危害的认识比较肤浅。于是我用诚挚的语气给他们分析了为什么不能早恋的原因，如中学生思想上尚未定型、心理上尚未成熟、经济上尚未独立、事业上尚未定向等，让他们充分认识“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，并且用了大量事实证明，学生谈恋爱后，感情往往为对方所牵制，学习没有不分心的，成绩没有不下降的。理论和实践都表明，中学生一到生理成熟就匆匆走上恋爱之路，实在无异于饮鸩止渴。最后我劝他们目前以学业为重，保留真挚的同学友谊。 自那次谈话以后，我时常对他们表示关心，让他们多以学业为重，小叶和小桃分别在对图像处理和动画的课程比较感兴趣，因此在学校的技能比赛中