新课标人教版二年级(上)第七单元.docVIP

识字7　　　1、认识10个生字。会写8个字。2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的愿望。　　教学准备：　　　1、多媒体课件。2、生字、生词卡片，动物画片。2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、动画导入，识记部分生字　　1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。3、课件只出示文字，学生认读动物名称。4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵　　5、游戏：对号入座　　二、朗读课文，继续识字　　1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。　　1、游戏：我指你认（学习小组内进行）2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。　　1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？　　自编拍手歌。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、趣读课文　　1、用对口令的的方式读课文。2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。　　1、自己边读生字卡边将字卡摆开。2、学生听字音找字卡。3、猜字谜，找字卡。　　1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。2、小组讨论用什么方法记住这些字？3、学生自由汇报。　　4、分类指导写字。1）分组观察，找出共同点和不同点。:左右结构，左窄右宽。　　2）学生描红3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。　　4）引导欣赏　　小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　）--（　）　户--（　）　呆--（　）　　1、展示自己编的拍手。2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。27　清澈的湖水 　　　知识与能力　　　　1．学会本课生字及其新词。2．理解课文内容，体会人物的思想感情。3．培养学生的朗读能力。　　　１．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。　　　２．学习课文将景与人和事有机结合的写法。　　情感态度价值观　　　１．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。　　　２．激发学生对大自然的热爱之情。　　重点难点　　　重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。　　　难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。　　课时安排　两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　　1．学会本课的生字及其新词。2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。　　三、教学过程　　（—)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 ) 　　(二)自学生字，扫清阅读障碍。1．自由读课文，不认识的字查字典。2．指名读课文，检查生字的读音。3．分析字形。　　　　 卷：共8画. 　　　　 纹：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。　　　　 赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。14笔，下边是个“贝”。 丢：共6笔，“去”字头。 镜：左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。　　　　 表：共8画。 演：左右结构，左边是“1”，右边是“寅”。15画。 盼：左右结构，左边是“目字旁”，右边是“分”。4．理解词语的意思。　　　　 波纹：小波浪形成的水纹。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。　　　　 表演：做示范性的动作。　　(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：?　　(四)学生质疑(五)板书设计 chè juǒn 　bō wén　xīn shǒng sà dīu  纹　　 　　　　　　jìng huòn　biǒoyan jiāo pàn 演　　蕉　　盼　　　　一、教学目标　　　1．理解课文内容，体会人物的思想感情。2．掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。　　三、教学过程　　(一)复习导入?　　(二)精读课文，理解课文内容1．学习第一、二、三自然段。(1)默读思考，画出描写景色的句子。(2)读一读你画出的句子。(3)作者为