手机对大学生的影响数学建模报告.docVIP

2015年数学建模竞赛 承 诺 书 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C中选择一项填写）： B 所属学院和专业、年级（请填写完整的全名）： 参赛队员：1. 2. 3. 日期： 2010年 6 月 7 日 2015年数学建模竞赛 编 号 专 用 页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）： 评 阅 人 评 分 备 注 全校统一编号（由赛区组委会送交全校前编号）： 全校评阅编号（由全校组委会评阅前进行编号）： 手机对大学生学习和生活的影响的定性定量评估及建议 摘 要 随着信息技术的发展，手机对大学生的人际交往、学习娱乐、获取信息、情感认知已经起着很大的作用。本文主要从手机对大学生学习和生活的影响进行建模分析研究。 首先，本文选取了手机对于大学生的生活用途优良性、手机对于大学生的诱惑力的影响、手机对于大学生心理的影响、手机对于大学生身体健康的影响、手机对于大学生生活费的影响、手机对于大学生人际交往的影响这六个生活指标。此外，选取了手机对于大学生学习用途优良性、手机对大学生的诱惑力的影响、手机对大学生的心理影响这三个学习指标。通过隶属度处理，得到模糊评价矩阵，并根据熵权赋值法得到权重系数，通过MATLAB求解得到了最终综合评价，得到了手机对大学生在生活和学习上的大体影响。 手机网络作为一种新型的交流平台，正以非常迅猛的速度被在校大学生所接受。手机网络的普及和应用也影响了大学生的学习方式。网络学习已经成为大学生学习的一部分。我们通过问卷收集大学生基于微博，微信，空间，手机聊天，收发邮件学习的相关数据，利用spss软件进行相关性分析，比较其相关系数，我们发现基于微信和收发邮件学习的效果比较好。然后我们就手机对传统教学方式即老师课堂授课，学生课下自习的影响进行定性分析。发现学生在课无聊的情况下使用手机的可能性比较大，手机的课堂辅助作用是拍照记录，课下手机会分散学生注意力，有的学生晚上玩手机时间过长容易造成晚睡，影响第二天的课堂效率。 手机在给大学生的学习和生活带来便利的同时，也存在着不少的弊端，本文选择最典型的一种弊端手机依赖，计算其平均值和算术平均值的标准偏差，并进行假设检验，计算其统计学意义p,根据分析的结果我们发现手机依赖对于不同年级，不同性别的学生有着不同的影响，大一的学生自控性比较差，容易对手机产生依赖，男生更容易沉溺于手机游戏，女生更容易在产生孤独等情绪时寄托于手机社交网络来消除不良情绪。 由于本题没有直接给出解决问题的数据，因此论文需要搜集大量数据。且收集的数据要具有代表性和一般性。我们小组通过发放调查问卷方式来获取数据，调查问卷分为网上问卷和自习室问卷填写，我们共收集有效问卷366份，在某种程度上避免了数据的偶然性。收集的数据通过Excel软件进行数据处理，spss软件进行相关性分析，根据分析处理的结果给出相对应的建议。 本文采用先整体后局部方法分析了手机对大学生的学习和生活的影响。既分析了手机给大学生带来的便利，又分析了手机的弊端，并就发挥手机的积极作用，减少手机的弊端给出合理的建议。 本模型的优点有，可以很容易的客观的选择出具有代表性的一类文本样本，并且可以从得到文本中提取大量的有用信息。且在文本信息的处理方面清晰明确，可以清晰度量，消除一些外因的影响，进而能准确求的总目标的影响指标。 关键词： 影响 模糊综合评价模型 手机网络学习 相关系数 手机依赖 统计分析 一、问题重述 请尝试用数学手段评估手机对在校大学生学习和生活的影响。可以进行一定的统计调查；可以利用网络上的相关数据；也可以将当代与过去的大学生活进行对比研究。基本要求： (1) 不能泛泛而谈，要应用数学方法从定性和定量相结合的方式进行 较为客观的分析。