岳阳楼记复习学案 (2).docVIP

《岳阳楼记》复习学案 复习目标： 1、掌握本文出现的重点实虚词。 2、背诵课文，能默写重点段落。 3、掌握文章的主旨。 复习过程： 一、文学常识 1、复习文体： 记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就像《岳阳楼记》。 2、复习作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景： 范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。 二、梳理文意 1、朗读课文注意字音： 谪（zhé） 属（同“嘱”zhǔ） 淫（yín） 霏（fēi）樯（qiáng）楫（jí） 冥（míng） 谗（chán） 偕（xié） 2、复习实词： 通假字 百废具兴：具，同“俱”，全，都。 属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。 一词多义 （1）或：一食或尽粟一石：有时。 或异二者之为：或许。 （2）居：居庙堂之高则忧其民：处在。 面山而居：居住。 （3）通：政通人和：顺利。 初极狭，才通人：通过。鸣之而不能通其意：通晓。 北通巫峡：通达。 中通外直：贯通。 （4）求：予尝求古仁人之心：探求。 不求闻达于诸侯：谋求。 （5）为：及为忠善者：动词，做 或异二者之为：动词，心理活动（即两种心情）。是以众议举宠为督：动词，做，担任。 俱为一体：动词，是。武陵人捕鱼为业：动词，当作。 不足为外人道也：介词，对，向。 （6）属：属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。 忠之属也：类。 有良田美池桑竹之属：类。 （7）和：政通人和：和睦。 地利不如人和：和睦。 春和景明：和煦，和暖。 词类活用 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在……之前；在……之后。 3、句式： （1）判断句： 此则岳阳楼之大观也。 （2）倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上； 多会于此； 吾谁与归？ 4、回顾课文内容，分组译文了解文章的结构层次： 5、有感情地朗读并背诵全文，小组探究： （1）从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （2）提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ （3）说说“迁客骚人”的“览物之情，得无异乎”，和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。 （4）“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 （5）怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ （6）文章最后一段是怎样推出这个警句的？ 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。 三、理解背诵。（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”（2）描写微波时水面月光的句子是什么？答：浮光跃金。（3）描写无风时水中月影的句子是什么？答：静影沉璧。（4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）? ?答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（5）“进”“退”分别照应什么？答：居庙堂之高；处江湖之远。（6）突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。（7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（8）作者写这篇文章的直接原因是什么？答：属予作文以记之。（9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞）（10）赞美滕子京政绩的句子是什么？答：政通人和、百废具兴（11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？答：刻唐贤今人诗赋于其上。（12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子：答：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 ( 13 )从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：答：朝晖夕阴，气象万千。（14）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（15）面对人生成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有的心态。答：“不以物喜，不以己悲”四、思考练