小班《春天真美丽》主题网络计划.docVIP

小班“春天真美丽”主题教育计划 主题名称： 春天真美丽 年 龄 班： 小班 预设时间：（ 4 ）周 3月 31日——4月25日 主题说明 春天是万物复苏的季节。俗话说的好“一年之计在于春。”春天给人以美的感受，给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。对于我们小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。且教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。1、初步感受春天的美好，能关注自己身边美丽的春景,并产生积极的情绪体验。 2初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。 3学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。 4能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一个部分。 能手口一致地点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1—5的排序。 6用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。带娃娃春游、逛公园等游戏情节 生活区： 1、《百叶包肉》提供海绵纸做的“百叶”，塑料垫子剪成的“肉”，将百叶将肉包在里面，用橡皮筋扎起来。 2、《叠衣服》提供各式衣物，引导幼儿按照图片折叠衣物。 3、《好吃的……》提供橡皮泥、皱纹纸、海绵纸、塑料垫等多种材料以及生活中常吃食物的图片，引导幼儿利用材料制作好吃的。 4、《串项链》提供各色吸管、小花、彩绳等，引导幼儿用绳有规律的串吸管及小花，串成美丽的项链，体验成功的喜悦。 益智区： 1、《种蘑菇》提供插塑小蘑菇及贴有点数的“田地”，引导幼儿根据点数种相同数量的蘑菇。 2、《贴花瓣》提供没有花瓣的花朵图纸及海绵纸做的花瓣，引导幼儿合理黏贴花瓣。 3、《小动物拼图》提供小动物原图及拼图，引导幼儿观察小动物的特征及颜色搭配，进行模仿拼图。 4、《小动物找家、找食物》提供迷宫板、吸铁石，让幼儿根据路线帮助动物找到家或食物； 5、《孔雀羽毛》提供各类图形卡片，让幼儿以一定的规律进行排序。 美工区： 1、《画柳条》提供画有树干的图纸，引导幼儿画绿色的柳条，并将树干等涂颜色。 2、《春天的花》提供彩色纸条及绿色植物、剪刀、胶水等， 引导幼儿将彩条折叠并组合，粘贴在合适的位置，体验春天花儿的美丽。 3、《毛毛虫》提供圆形纸片、蜡笔、胶水等，让幼儿选择喜欢的颜色粘出毛毛虫的身体，再添画小脚，有时间可以适当用线条装饰身体；《小蜗牛》观察蜗牛，添画蜗牛壳，并涂颜色。 4、 阅读区： 1、《植物的成长》提供关于春天的图书，可以提供一些植物发芽过程的小图册，让幼 儿了解植物角植物的生长过程；幼儿图书若干，引导轻轻翻看图书。 2、《毛毛虫》提供《幼儿画册一》P33，引导幼儿复习巩固《毛毛虫》的故事，并简 单尝试看图说话。 建构区： 1、《春天的公园》提供木质积木、小树、圆形顶等，引导幼儿搭建春天的公园，创建亭子、宝塔等。 2、《宝塔和亭子》提供木质积木搭1、幼儿身边（幼儿园内外、社区等）的自然环境，特别是自然界（动物、植物等）充满生机的变化特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光……都是春天的信息。 2班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快自然角应提供、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与接触。 将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”。让幼儿感知、接触春天，与春天互动。为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等。教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。积极争取家长的支持与配合，请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。家长幼儿一起参加春游，初步感受春天大自然美丽的景象，同时体验亲子活动的快乐。 自然界的变化与特征，是本次主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡小鸭，暖暖的阳光……都是春天的信息。对小班幼儿而言，春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好