小学语文易错字教学的实践与初探.docVIP

小学语文易错字教学的实践与初探在小学语文教学中,识字与写字教学是一项基本任务它是学生学好语文的基础是学生驾驭语言文字的工具是学生提高语文素养的前提平时的作业及考试检测情况来看,学生的错别字很多这对语文学习带来了很多障碍贵（上部误为“虫”）荒（中间多一点）考（下部多一横武（多一撇）丧（左下多一撇拜（右边少一横）、（中间少一横）、留（少一点）、（中间少一撇）、旗（右上少了卧人）、舞（中间）吞（上部夭）三、预防和纠正小学生易错字的方法 1、巧记易错字 小学生由于年龄小，辨别能力较差，很多字在书写时，不是左右颠倒，就是偷梁换柱。 （1）游 【错况】：书写时，右边总是写成反文旁。 【巧记】：一个姓方的人，带着他的儿子去游泳。 【评析】：这句话把“游”字的四个组成部分都编了进去，右上部分的“” ，是“人”字的变形，既记住了字形，又学会了组词。 （2）琴 【错况】：下面的“今”字写成“令”。 【巧记】：两位姓王的朋友约好今天去听钢琴演奏。 【评析】短短一句话，包含了“王”“今”，记住上面这句话，“琴”字便不会写错了。 2、巧记易混字 一些字形相近的字常常写错用错，最好的方法是把他们归纳起来融进一句话中记忆。 （1）商 摘 【错况】“商”的下半部分和“摘”的右下部分经常混淆。 【巧记】大家聚在一起七嘴八舌地商讨，都认为一双手（十个指头）一齐采摘收获多。 【评析】一种特殊的情境远胜过机械记忆。 （2）瓣 辫 辩 辨 【错况】因为相似，经常混用。 【巧记】花瓣掉了会结瓜，把发丝织成辫子，用言语争辩，竖和撇要辨认得出。 【评析】把字放进词语中去记，再把词语编成一句话，有利于记忆。 3、巧记同一类字 有些字，它们有着共同的部分，并且这个部分很容易写错。将它们写进共同的句子可帮助记忆。 （1）熙 颐 姬 【错况】三框儿里面的口不写全 【巧记】颐和园里演《蔡文姬》，熙熙攘攘，人来人往。 【评析】容易犯错的同一类字，创设情境编成句子一起记住了。 （2）宛 婉 碗 蜿 【错况】“宛”的下半部分“夕”，总是多写一点。 【巧记】（因最后一笔是竖弯钩），弯一点 【评析】“宛”最后一笔是“乚”，它的旁边是只有一点的“夕”，记住了“宛”，即记住了“ 婉、碗、蜿”等字。 总之，易错字的教学是一个长期的，反复的过程，只要我们关注学生，关注学生的语文学习过程，进行分析，反思，并不断探索新的，切实可行的教学方法，易错字教学定会绽放出缤纷的色彩，结出智慧之果。 1