小学英语三年级上册unit1教学案.docVIP

课题： UNIT ONE HELLO 版本 人教版 第节 第课时 年 月 日 单位 备课人 教学目标： 1、知识技能目标： 能够听说、认读bag, pen, pencil box, book,并能用英语介绍文具； 听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。 2、过程方法目标 通过hello歌做歌曲导入，既复习了上节课的重点句型，又让学生进入了轻松愉快的英语学习氛围；通过创设情境和设计游戏，学习并操练了新授单词，让学生能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作；通过look and match了解学生掌握情况的同时巩固了学习内容。 3、目标： 重点：bag, pen, pencil box, book四个有关学习用品的词汇的学习。 难点：本课词汇的认读 教法：游戏法 多媒体教学法 练习法 情景演示法 课型：新授单词课 学 案 教师活动 （含学法指导） 预设 学生活动 预设 设计意图 热身/复习（Warm-up/Review） T：Hi, boys and girls! S: Hello, Miss Huang! 唱英语歌What’s your name? T:上节课我们已经学习了英文儿歌what’s your name，现在大家一起跟着音乐唱一唱吧。 T: Do you like games? Ss: Yes! T: Then let’s play an old game named 击鼓传花。(通过课件图片复习学过的单词ruler, eraser, pencil, crayon,利用击鼓传花的游戏，声音停止，展示课件图片，让学生先认读单词，再利用I have……句型造句） 呈现新课（presentation） ’s learn 新授单词 T:刚才大家表现的都非常出色，现在请大家看看大屏幕，猜一猜你看到的东西是什么？ Ss：钢笔。 T：Yes，it is a pen.现在请大家仔细听它的发音并跟读。 T: 那么pen应该放在什么地方呢？ Ss：铅笔盒里。 T:铅笔盒比铅笔多了一个盒子，铅笔是什么来？ Ss：Pencil. T：那么老师告诉你盒子是box.那你说铅笔盒怎么么说？ Ss：Pencil box. T: Yes.现在请同学们仔细听发音，并跟读。 T：继续看一下大屏幕，猜猜这是什么。 Ss：书。 T：谁知道书的英文怎么说。 Ss: book. T: 你说的很对，但读音上有些问题。请同学们听发音并跟读，比一比谁听的最仔细，说的最准确。 T：Book and pencil-box要放在哪里？ Ss：书包里 T：下面咱们一起来听一下，书包的英语是什么，并进行跟读。 展示小熊匆忙去学校的情景。 T:接下来，请同学们观察一下这幅图片中发生了什么? Ss: …………………… 设计意图：此环节趁热打铁，既巩固学习了刚才的新授单词bag, pen, pencil box, book，又复习了Part A中的ruler, eraser, pencil, crayon. 藏卡片游戏。师指名一位同学到黑板前面背对大家。然后将制作好的单词卡片藏于某个地方。下面的同学通过变换读词声音的大小提示找卡片同学卡片的藏匿地址。 Let’s do 教师结合TPR，边做打开书的动作边说open your book,边做合上书的动作边说close your book重复二至三遍。再拿起铅笔盒边做打开动作，边说open your pencil-box，边做合上动作边说close your pencil-box，引导学生理解open和close的意思。用同样的方法教授show me your pen,和carry your bag等等。学会后让学生听录音，做指令。 练习（Practice） Look and match.（课本第十页） 师通过课件再次帮助学生巩固复习已学单词，同时检查一下本单元单词的学习掌握情况。 Production 画文具。请一位同学到黑板上来画文具，每画一笔，就请板上的同学猜他画的什么，如猜的正确，就请下一位同学再到黑板上来画他想画的文具，让其他同学猜。 Homework 教授爸爸妈妈学习用品的英文名称，并制成单词卡片 （设计意图：课堂活动的延伸，将所学语言运用到真实的情景中。） 师生交流、互动 引导学生游戏，练习所学句型 图片导入 纠正读音 跟读 利用情景引导学生复习新授内容 游戏巩固单词 TPR教学法 操练内容 和教师交流?? 唱歌曲 ? 学生做游戏，练习句型? 。? 看课件听录音跟读 游戏巩固单词 律动 随堂