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小学科学课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：山东科技出版社 小学科学四年级下册 授课时间：30课时 授课对象：四年级学生 设 计：陈福俊 时 间：2015年3月8日 一、学情分析 在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高，有较强的科学探究精神。学生的求知欲较强，在课堂上，能积极参与实验操作，思维活跃。由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身科学素养不高、认识有偏差，所以对科学课的重要性认识不足，这是我们这学期需要加以重视和引导的。 二、教材分析 鲁科版科学四年级下册教材有六个单元、二十三个课题。涉及了“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”三大领域。编排上注重以专题研究为主，体现各单元课时之间知识的系统性与整体性。科学是我们生活中不可或缺的，在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。本册教材有很多和我们生活密切相关的科学知识， 从整体上看，教科书选择了贴近儿童生活经验的自然现象作为探究的重点，以冷、热、光、土壤、植物、地球为载体，让学生以自主探究为手段，以科学探究为核心，使学生亲历“提出问题---猜想与假设---设计实验方案---实施实验---获得结论---提出新问题”的科学探究全过程，并在此过程中，通过对比实验、控制变量的实验、搜集资料等，进一步熟悉和掌握科学探究的方法，形成科学的情感态度与价值观，使三维目标得到螺旋式上升。让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣。 三、课程目标 科学知识目标： 物质世界：了解物体的热胀冷缩；了解光的直线传播现象、光的色散现象；理解一个物体的位置需要相对于其他物体的位置来确定。 生命世界：知道环境对生物生长、生活习性等方面有影响；知道植物与人类生活的密切关系。 地球与宇宙：能用不同的标准对岩石进行分类；知道土壤的构成；知道关于地球的有关知识，了解人类对地球形状认识的历史。 科学探究目标： 能对所提出的问题进行比较和评价，能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能制作简易科学模型。能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对探究过程和结果进行评议。学会制定并写出书面观察计划，会查阅书刊及其他信息源，能运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 情感、态度与价值观目标： 培养学生想知道、爱提问，喜欢大胆想象；意识到科学探究要尊重科学证据，愿意与他人合作与交流；培养学生关注身边的科学，关注科技新产品，新事物；意识到人与自然要和谐相处；对待科学学习，能参与中长期科学探究活动。 四、课程内容及课时安排： 第一单元：热胀冷缩 内容标准： 知道物体（液体、气体、固体）一般都有热胀冷缩的性质。 教学安排： 【课时1】温度计的秘密 【课时2--3】自行车胎为什么爆裂 第二单元：岩石的科学 内容标准： 认识岩石的主要种类；了解岩石的风化；知道岩石标本的制作方法。 教学安排： 【课时4】认识岩石 【课时5】做个岩石百宝箱 【课时6】岩石的用途 【课时7】岩石的风化 第三单元：土壤与植物 内容标准： 知道土壤的构成、种类；知道不同土壤对植物生长的影响不同。 教学安排： 【课时9】土壤里有什么 【课时10】土壤的种类 【课时11---12】土壤与植物 【课时13---14】保护土壤 第四单元：光与我们的生活 内容标准： 了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；知道光是有颜色，了解光的色散现象。 教学安排： 【课时16】认识光 【课时17】玩镜子 【课时18】筷子“折”了 【课时19】彩虹的秘密 【课时20---21】飞旋的陀螺【课时22---23】光与我们的生活 第五单元：我们的家园-----地球 内容标准： 知道地球的形状、大小，知道地球是由校部分陆地和大部分水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的力---重力。 教学安排： 【课时24】航海家的发现【课时25---26】地球上有什么 【课时27---28】我在哪里【课时29】苹果为什么落地 【课时30】测量重力 第六单元：研究与实践 内容标准： 引领学生进行植树活动。以落实《课程标准》中观察、了解植物生活的目标；引领学生对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然，真正“像科学家那样”研究岩石的科学，关注身边的科学现象，体验科学探究的乐趣。 教学安排： 【课时14】植树，将本课内容调整到“土壤与植物”单元后，体现教学的灵活性和整体性。 【课时8】当地岩石种类考察，将本课内容调