小学新起点英语一年级unit13教案.docVIP

一年级下册 主编人：李元芳 Unit 13 shapes 本单元教学目标： 能够在本单元涉及的情境中听懂并用英语说出四种形状的名称。 能够听懂教师的指令，找出、画出、教出生活中的这几种基本形状。 能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中的这几种基本形状。 能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。 能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。 能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。 lesson73 教学目标 词汇：能够说出关于形状的英文名称。如：shapes, square, circle, triangle, rectangle 学生能基本做到听音、看图、指认4种基本形状。 难点：triangle和rectangle的读音 知识链接 让学生在初步感知、理解形状的基础上，能够涉及身边的关于圆形、正方形、三角形、长方形的实物，并引入其英语表达。 教学准备 正方形、圆形、 三角形、长方形的模型，拼图小棒，单词卡片， 录音机。 学习内容 Part A Look listen and chant 本部分利用模型引入4种基本形状及其名称的单词circle，square，rectangle， triangle。让学生以拟人的方式做角色，练习对话，以激发学生的兴趣。 学生借助图画和录音，学习4种基本形状。 学生能基本做到：听音，看图，指认4种基本形状。 学生借助图画和录音，了解歌谣内容，初步说出四种形状的英文单词，并进行表演。 Part B Listen and do 学生借助照片和录音，进一步认识，学习4种形状。 学生通过手指造型的活动和录音复习A部分内容，巩固所学的4个形状单词。 学法指导 教师出示教学卡片，带领学生说形状单词，然后可让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形、长方形。把所学的语言知识与生活实际结合起来。 在学生听录音学歌谣的过程中，教师可让学生边说边拍手。教师应要求学生在说到say hello时即招手示意，表示问候。让学生在说到here we go时，俩俩成对，蹦到一起握手问好。 在进行B部分时，教师可以让学生以pair work 形式，相互用手势表演形状进行猜测：一人发指令，另一人用手比划图形。这样一来，就将语言和动作练习起来。 板书设计 学习小结 本课学习了四个关于形状的单词，能学唱歌谣，用图形做手势。 达标检测 写出下列图形的英文： 学习反思 Lesson74 学习目标 词汇：能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的几种基本图形。学习11-20的的阿拉伯数字和相应的英语数字名称。句型How much…? 教学重难点：twelve，thirteen，twenty中th字母组合的吐舌音，ty与teen的发音和v的唇齿音。 教学准备：录音机，单词卡片 知识链接 让学生思考身边的事物都蕴藏了多少种图形，分别是什么,用多少个图形组成的。 学习内容 Part A 1. 本部分的主图表现的是教师一角。图画的设计有其特定的意义：在各个实物中隐藏着不同的几何图形。 学生借助图画和录音，从这幅图中找出、数出并说出基本图形：有多少个圆？有多少个正方形？有多少个长方形？有多少恶三角形？ 主图的右面提供的是4个基本图形。图形上有文字“How many…?” 引导学生观察形状的数量。 主图的下面是11-20的阿拉伯数字和相应的英语教学名称，这是本课要引入的新内容。 本部分重点学习数量词。学生听数次11-20，正确指出对应物并模仿录音读数次11-20，继续复习4个形状词。 学生看图，数出图上各种形状的数量，并把数出的数字填入右边相应的基本图形中。 教师利用学过的“How many…?”句型，引出询问不同形状数量的问句，学生运用数量词进行回答。 Part B 利用图画帮助学生进行做和说的活动。学生使用教学小棒，以pair work形式组合前面学习的四种基本图形。 学法指导 学习数词。在教学的过程中尽量让学生多听录音，并跟读模仿11—20的发音。教师要注意引导学生发现词与词发音的不同。当学生发音出现错误时，教师不应急于纠正，可让发音正确的学生做释放，教师也多做示范。 使用教师中的实物，比如桌椅、门窗以及学习用具等进行操练运用，以加深学生对数词的印象。 在学习练习数形状时，教师可让学生开展小组活动。每个组员分别数教科书中的一种形状的数量，全组同学共同完成任务。活动中可以相互帮助、相互促进。 开展学生数形状数量的竞猜。让每组第一个学生先数一种形状，其它学生当裁判，然后看谁先数完，谁数的对。这样一来，学生就可通过游戏活动巩固前面学过的形状单词和数词。 教师还可以利用各种材料带领学生进行复习巩固。如：用手帕让学生说形状。教师展示手帕，学生说：a square;教师将手帕对折后问学生What shape is it?学生又可以回答：a t