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在课堂上体验到读课外书的乐趣 课外阅读，有两种解释：课堂之外的阅读活动，这是时间上的限定；课本之外的阅读，这是图书来源上的不同。而我们要做的是将这两者有机结合，让孩子们能够在课堂上体验到读课外书的乐趣，还要将这一乐趣带到课下，带到生活中。 万里长征要从第一步走起，小学生的课外阅读一定要从一年级做起，让孩子们知道课外书将伴随他们一起度过小学六年乃至一生。 一、建立书香家庭。建议家长为孩子营造书香家庭。 1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。 2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。 3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。 4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。 二、保证阅读时间 合理安排学校的ldquo;晨诵午读rdquo;时间。 1、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《小学生必背古诗70首》。 2、提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。 3、周四上午展示读。班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。 3、自由读。带自己最喜欢的一本书来，利用午读时间在教室里小声地读。 4、开放班级图书角，制定借退书制度。 5、配备同步教材《春天的图画》根据教学进度，推荐孩子们阅读相关的小文章。 6、交流。 学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。 注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 三、评比汇报。学期终了进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。 1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。 3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。 四、图书推荐。 首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。 如：《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、 《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴 》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》（全彩插图本，带注音） 、《一千零一夜》（必威体育精装版版？彩图注音）、《中国童话》（必威体育精装版版？彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《鲁西西外传（注音版）》、《 恐龙是怎样灭绝的》（儿童趣味科学知识问答） 《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版）、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。 五、我的阅读理想境界。 1、如果能让大家在课堂上读同一本课外书，将使一年级阅读课的最好选择。 2、家庭和学校共同为孩子营造优雅美好的环境，让孩子们知道读书是一件多么美好的事情。 六、拓展阅读的空间。 1、读书看报是阅读。 2、观看有益的电视节目、上网查阅资料是阅读。 3、听广播、听别人读书、听故事，听磁带同样是阅读。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the