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四年级语文《七月的天山》教学设计 四年级语文《七月的天》教学设计 教学目标 1．认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天景物的特点。 3．能从作者的字里行间感受天的美景，从中受到美的熏陶。 教学重难点 掌握组织材料的顺序和方法，学习运用生动的语言写景状物。 课时：1课时 教学过程 一、谈话引入，进入情境 1.出示课题，学生介绍搜集的资料。 2.师补充资料（播放图片） 二、初读课文，认识生字 1.学生自由地读课文。 2.学习认识生字，出示卡片。 3、课文中那句话最能概括天的特点？ 三、品味课文内容 1、自读课文，思考：　　 课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从的外围写到的深处。 　2、天给我们的印象是什么？ 3、你能以“天是美的……”开头，概括出天的美吗？ 预设：1天是美的，有雪峰……雪水……溪流……鱼群…… 2天是美的，有原始森林……水声…… 3、天是美的，有……溪水……花…… 四、感悟作者的写法 作者是怎样把天的美表现出来的？ （修辞手法的运用，移步换景，条理清晰） 教学反思：《七月的天》是四年级下册语文课本中的一篇略读课文，它文字优美，脉络清晰，文章遣词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对天美景的热爱与赞美。　　 本文教学最让我满意的是本节课强化了语言积累，凸出课堂语文味。背诵是积累的好方法，所以在教学中，让学生以“天是美的……”开头，概括出天的美。“美”是学生读完课文后对天的评价，用准确的评价语言开头让学生概括天的美景，既全面积累了语言，培养了学生的口头表达能力，又学习了理解课文内容，这样学以致用，适时的强化了学生语言的积累和运用，发展了学生的语言实践能力，凸显语文课堂的语文味。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major retreat day.2, the monthly class quantization assessment and class teacher assessment, selection of behavior for the standard model class.Moral education in each term:1, at the end of each semester to form three good student, outstanding student cadres, civilized student.2, at least