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四年级语文《别踩了这朵花》教学设计 四年级语文《别踩了这朵花》教学设计 教学目标： 1、有感情的朗读课文。背诵课文。 2、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。 3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。 教学过程： 学生“炫我两分钟” 一、配乐范读 生齐读课题 教师配乐范读，生边听边体会冰心奶奶与孩子们交谈时的柔声细语。 生尝试用不同的语气读课题 二、悟读爱心 探究问题一 学习2——5小节，思考：这到底是怎样的一朵小花呢？ 1、生边默读，边在书中勾画出相应词句，并练习朗读。 2、同桌讨论，小组交流。 3、全班交流汇报 这是一朵（）的小花。 教学预设： 1、学习第2小节，“降落伞似的”，可以知道，这是一朵蒲公英，“妈妈给它披上一件绒毛的大氅”可以体会到妈妈对它的爱，这是一朵（幸福）的小花。（板书：幸福） 学习第3小节，“厚厚的棉衣”可以看出，它得到了冬雪的关爱，它很幸福，又很幸运。 师：这是一朵幸福的小花，所以冰心奶奶对我们说（生读课题） 2、学习第4小节，“它快乐地站起身来”体会到它的快乐。 这是一朵（快乐）的小花。（板书：快乐） 师：这是一朵快乐的小花，所以冰心奶奶对我们说（生读课题） 3、学习第5小节，“它不怕……也不怕……”看出这是一朵（勇敢）的小花。（板书：勇敢） 小组读，师生合作读。 师：这是一朵勇敢的小花，所以冰心奶奶对我们说（生读课题） 4、交流有关冰心的资料 探究问题二 自读诗歌第1节和第六节，思考：从哪些地方可以体会到冰心奶奶的爱心？ 教学预设： 学习第1小节，为什么要“绕着它走”？ 指名读，同桌互读。 学习第6小节，“小心在你不知不觉中，把小黄花的生机断送。” 师：“生机断送”什么意思？ “我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份。” 师：冰心奶奶的心思你懂了吗？ 交流：冰心奶奶您的心思我懂了，您是告诉我们要（）。您真是一个（）的人。 师小结:由对一朵小花的爱，拓展到对自然界一切生命的爱。以小见大,冰心奶奶的爱真的是无处不在呀。（板书：爱心无处不在） 三、朗诵训练 配乐读、补全句子读 四、拓展阅读（生课下完成） 纸船（冰心） ——致母亲 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千，求它载着她的爱 和悲哀归去。 思考： 通过（）这些词句，我感受到了冰心对（）的爱。 五、作业： 1、好文推荐：《纸船》、《雨后》、《一只小鸟》 2、筹备冰心作品朗读比赛、“走近冰心”手抄报展评 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situat