宅吉小学五年规划.docVIP

宅吉小学五年规划 （2010年8月－2015年7月） 根据上级要求和学校的实际，特拟定学校五年规划如下： 一、现状分析： 我校是是一所村级完小，我校经过近数十年的办学经验和实践积累，秉承“团结、求实、奋进、创新”的健康育人的精神，师生员工团结协作，不断创新发展，取得了丰硕的教育教学成果和良好的办学效益，培养了一大批适应社会发展的身心健康的基础性人才，获得了社会、家长、学生的广泛认同和肯定。 回顾过去，成绩喜人；展望未来，任重道远。随着社会主义新农村建设的顺利推进，城乡一体化的迅速发展，实现城乡教育均衡化发展，广大家长希望子女享受优质教育的需求越来越强烈。我校正是在这一背景下，学校硬件的标准化必然要求新学校新形象、新思路新业绩，管理科学化、精细化，质量效益最优化，校园温馨和谐化。因此，实现这一重托和要求，对学校发展提出了更新更高的要求。在新的五年里，上要办成具有 “一流队伍、一流管理、一流质量”的示范性农村学校，还需要全体教育人振奋精神，树立危机意识、全局意识、服务意识和奉献精神、创新精神，以高度的主人翁意识和强烈的责任感、事业心，奋发努力，开拓进取，力求在新学校的最佳位置上，以最佳的精神状态和工作状态，创造最佳的业绩。 二、办学思路(一个中心 、两个加强)： 一个中心：以优化课堂教学，提高教学质量为中心------这是学校的生命线。 两个加强：加强师资队伍建设------这是提高教学质量的关键； 加强校园文化建设------这是学校发展的必由之路。 三、学校基本办学理念、思想： 1、办学理念：构建阳光学校，培养健康人才。 2、校训：立志 创新 勤奋 求实 3、校风：向上 求真 至善 尽美 4、教风：为师 为范 敬业 奉献 5、学风：博学 好问 慎思 笃行 6、师生员工的基本行为准则：不打扰别人，不影响环境。 四、学校办学目标。 （一）五年总体目标： 通过五年的努力，力争把我校办成“校园和谐、环境优美、管理高效、师生行为习惯优良、教育教学质量领先”的农村标准化建设学校的示范性学校，服务社会主义新农村建设，服务“三农”，为培养身心和谐发展的基础性人才奠定坚实的基础，促进师、生、校的共同协调发展。 （二）阶段发展目标（分年度有侧重）： 第一年（2010年8月－2011年7月） 主题 行为规范年 着力通过形式多样的教育与训练活动，促进师生员工的迅速融合，全面规范师生员工的言行文明卫生习惯。 第二年（2011年8月－2012年7月） 主题 环境建设年 着力建设赏识、和谐、包容、共进的人际交往环境，建设绿色、生态、雅致、和谐的校园自然环境，建设沟通、理解、互动、和谐的校园社会环境，使得人与人、人与自然、人与社会之间能够和谐发展。 第三年（2012年8月－2013年7月） 主题 特色培育年 着力于抓好以下特色培育工程： 1、剪纸艺术系列教育与训练工程； 2、教育教学科研质量提升工程； 3、艰苦朴素品质和吃苦耐劳精神培育工程。 4、教师自我发展提升工程。 第四年（2013年8月－2014年7月） 主题 温馨家园建设年 着力于抓好： 1、幸福工程建设；进一步加大对贫困、困难教职工的慰问关怀力度；加强文明家庭、文明科室等评选表彰力度。 2、“我为教育献一招”活动（人人参与，进一步培养主人翁意识与行为。） ；3师生结对子、师师结对子，开展一帮一系列活动等工作。 第五年（2014年8月－2015年7月） 主题 学校管理效益提升年 着力于巩固前四年的建设成果，形成具有特色的示范性的农村标准化学校管理模式，形成高效管理的良好办学效益。 五、学校领导班子建设目标和措施。 学校领导班子建设的基本目标是团结、和谐、高效、廉洁、勤政、创新。为此，要着力于抓好： 1、民主政治建设活动，坚持在民主的基础上集中； 2、班子集体学习教育活动； 3、班子民主生活会（开展自我剖析、批评与自我批评、班子一对一谈心活动等）； 4、班子集体和个人面向全体教职工的学期述职活动； 5、教职工学年评议领导干部活动； 6、学校领导干部深入教育教学一线参与、了解、指导教育教学实践的活动等。 六、教师发展目标和措施。 教师发展遵循“专业化＋个性化”的原则进行，以自我学习自我教育自我提高为主，师师合作竞争交流提高和学校培训指导要求为辅，开展多种形式的素质提升工作，促进教师的快速成长。1、根据教师素质提升工程和个人发展实际，人人拟定切实可行的个人素质提升三年或五年规划； 2、全面参与各级各类培训、赛课、竞赛等活动； 3、加强利用网络技术、教育教学杂志等媒体学习，不断拓展知识和能力； 4、加强相互听课、评课、议课活动，整合教师资源，促进共同进步； 5、对教师进行岗位大练兵活动，人人参与普通话