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教材编写的原则 仓拖蹭睛卧谆邪峨民改嘱愈遇噶挽杭账督粘药丧澎睬弱菊候嗅贪岁钳摹见教材编写的原教材编写的原 思想性原则 科学性原则 趣味性原则 灵活性原则 4 1 2 3 在教材编写的过程中，编写者在充分发挥主动性 和创造性的前提下，还应遵循四条原则： 烩久榜鸭赚枉鲸晕痪装排酶汀券肉戚椭穆狈酉听亦蛛馅荧掖爱瘤脯取光思教材编写的原教材编写的原 思想性原则 表现手段 1.选择语言材料时，适当选择一些直接或间接渗透思想品德教育的材料。 2.在教学活动设计中，要引导学生对涉及思想教育的内容进行讨论，通过潜移默化的方式，进行教育。 目的 1.有利于学生了解外国文化的精华和中外文的异同 2.提高学生文化素质，提高文化鉴别能力 3.培养良好思想情感，形成正确人生观价值观 譬冯圃力佬略捻机浮幌衙勺第恩若孩蛔凋渠怖熟闲唆科燕戏啦敛纶竖恳劣教材编写的原教材编写的原 科学性原则 表现手段 1.教材内容应该由易到难、从简单到复杂。 （教材内容与教学要求之间应成正相关） 2.不同阶段的教学内容和要求应各有侧重 初级阶段 重视语音基础和听说能力的培养 培养良好的语感 高级阶段 侧重读写能力和综合语言运用能力 突出语言的功能性 技术性最高 最难把握 核壶松敬助绚黔痈歌躇尝全爹例姜债靖憾商糖钾惶角瓤糖洼料路循戌懊玉教材编写的原教材编写的原 3.在内容、目标和要求等方面应该有完整的系统 4.选择真实、地道和典型的语言素材，保证语言现象足够复现率 语言知识 语言技能 情感态度 文化意识 学习策略 结合 渗透 支持 课本P.45 扳士舆辱编上铜武僵瑚炯梭息肯墅窥躺罗图力悬情寅你鲸励贷娩诅鸟韩畅教材编写的原教材编写的原 趣味性原则 1.目的 学习动机在很大程度上来自学习兴趣。英语教材的编写在内容和形式上使学生感到有趣，这样才能培养和保持学生的学习动机 2.表现手段 （1）选择具有时代气息的语言材料和丰富多彩的表现形式 （2）创设尽量真实的语言运用情景 （3）设计生动活泼、互动性强的语言学习活动 秽辖双驻纱雌眺梆尼底潘宴斟戍巫厢有貌冻肮茨霍雪皑相截孜棚绚菌陇害教材编写的原教材编写的原 灵活性原则 表现手段 （1）如果学习者学有余力，可以提供一定量的额外内容 （2）教材的内容往往多余实际需要的内容，并非教材中所有的内容和活动都需要完成 （3）灵活性还体现在教材可以突出一种或两种教学方法 辽某溜司黍茂耳择套订钩堂洲浆学效炊虑穷生驻袁迸属笛跪也蟹摊闺弥觅教材编写的原教材编写的原 选择连线 1.思想性原则 2.科学性原则 3.趣味性原则 4.灵活性原则 A:老师对教材进行适当的删减或补充。 B:教材的编排由易到难、从简单到复杂逐步过渡 。 C:促进学生形成正确的人生观和价值观。 D:语言学习活动要生动活泼，有较强的互动性。 鼻铲孟霍盏吵鹤贾咨捉样拂蓝巳丘氯瓶曹藉寇沽赞驰之燕希前为腑藕旭吉教材编写的原教材编写的原 教材编写的原则 思想性原则 科学性原则 趣味性原则 灵活性原则 梧戍拟构擦惩霸殃涸酋鄙雅泣来翻雅鳖尤郑森掠侄臣尺兼肮呵怖泻坑虎铲教材编写的原教材编写的原