南阳小学作业批改要求 (2).docVIP

南阳小学作业批改要求 学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，加强教学“六认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定： 总要求： 1．按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习（如课堂作业）原则上应精批细改或面批面改。 2．作业批改要及时，一般应在下一节课前将已批改的作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。 4．要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。 5．评分一律用等第，“优秀”、“良好”、“合格”、“待努力”，写在作业本完成后下一行的右下角。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。 6．批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。所有的作业还应在批改结尾处等第后写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。（具体见各学科批改符号） 7．学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字或字母，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。 8．要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。 ? 具体要求： 语文作业批改规范 一、语文 1．学生作业用笔：一、二年级使用铅笔；三、四、五、六年级用钢笔，每个班级使用统一颜色的墨水。 2．教师批改 （1）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，错误的要让学生在订正栏予以订正，订正正确的打“√”。词语抄写本、听写本、课堂作业本要求让学生在教师批改的日期后写“订正”二字再订正，订正后教师再及时批改。 （2）词语抄写本、听写本、课堂作业本等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。《作业本》、《补充习题》每课批改一次，记一个等第和日期，写在本课作业最后一页的右上方。 二、作文 1．学生习作： （1）誊写用笔：统一使用钢笔。 （2）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格，每次教师批改好后学生把等第誊写在题目后面。 （3）作文本第二页起进行誊写。每篇作文都另起新页，教师评语下面学生不再誊写。 （4）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号（上引号除外）。 （5）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。誊写后要认真检查。 （6）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语。 2．教师批改。 （1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。 错别字，批在错别字的外围，并要求订正，订正正确后再把口封上。 删减号。划在删掉的句子或段上。 ……… 增添号。增加的字句记在上方。 赞美号。记在优美词句下方。 调换号。划在调换的地方。 △△△ 保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。 □□ 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。 （2）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。 （3）批改的内容主