第四章 西欧中世纪的教育整理ppt.pptVIP

西欧中世纪的教育 从公元476年西罗马帝国灭亡到14世纪意大利文艺复兴前的近1000年，通称为“中世纪”（Middle-Ages）。 这是西欧封建制度从发生、发展到衰落的历史时期。西欧中世纪教育就是指这一时期的教育。在整个中世纪，教会学校是占主导地位的教育机构，与教会学校并存的主要是世俗教育。 第一节 西欧中世纪的基督教教育 在西欧封建社会的历史中，基督教会成为一种举足轻重的政治力量。它在意识形态上居于独尊的地位，并起垄断了中世纪的教育。 一、教会学校 在中世纪，西欧的教会学校主要包括三种类型：修道院学校、大主教学校和堂区学校。在这三类学校中，修道院学校因其藏书丰富、管理严格等特点而成为最重要的教会学校。 １、修道院学校 修道院学校主要是指设在修道院内的教育机构。就其发生而言，修道院学校是基督教修行制度（或称寺院制度）的产物。 第一，《圣经》中已经存在着把贫穷和独身生活视为一种理想的生活方式，到公元2世纪末，守独身、默想隐退等成为众多基督徒宗教信仰的一种形式。 第二，“基督为拯救世人而作牺牲”的教义的影响。 第三，公元2世纪后，基督教会内部的变化，隐修士作为一种反抗形式出现。 第四，基督教成为国教后，献身精神和逃避现实社会等观念的出现。 第五，追求个人自由、禁欲主义、过修道生活的人增多。 第六，为了应对帝国的迫害，教徒必须做好肉体上的准备。 修道院学校分为两部分。一为“内学”，主要负责对准备充当神职人员的学生的教育。一为“外学”，负责对不准备担任神职的学生的教育。 修道院学校的教育目的是培养学生具有服从、贞洁、安贫等品质。 修道院学校以圣经为主要学习内容。通行的教材为《教义问答》，是基督教教会对初信教者传授基本教义的教材，用问答体裁写成。 神学加上“七艺”构成了修道院学校的主要学习内容，而神学则成为其他学科的“王冠”。 修道院学校的教师多由修道士和其他神职人员担任。 教会学校对学生的管教极为严格，棍棒和鞭条是学校的必备品。 ２、大主教学校和堂区学校 大主教学校又称大教堂学校或座堂学校，一般设在主教的所在地，其性质和水平同修道院学校相近，学校设备和条件比较好，学科内容也比较完备。 堂区学校一般设在牧师所在的村落，是对一般居民子弟进行初步教育的一种形式。 二、基督教的教育思想 神学世界观 人生观（原罪说） 知识观（理性与信仰） 目的论 传播教义、争夺和培养信徒 第二节 西欧中世纪的世俗教育 在西欧中世纪，除了教会学校之外，随着封建国家的建立，也出现了适应中世纪社会和生活的世俗教育。 世俗教育主要包括了三种形式：宫廷教育、骑士教育和城市教育。 一、宫廷教育 在781年，查理曼邀请英格兰教士、著名学者阿尔琴（735-804）到法兰克王国，协助改进学校，发展教育。 在原有宫廷学校的基础上，阿尔琴对教学内容、教学方法等进行了一系列重要的改革。在阿尔琴的管理下，法兰克王国的同听学校在当时成为世俗教育的中心。 在改革和发展宫廷学校的同时，查理曼还致力于教会学校的改进。 787年前后，查理曼发布命令，要求教士不要忽略文学的学习，只有虚心诚意地和不甘落后地学习，才能更好地探索经义的奥妙。 宫廷学校的特点： 1、宫廷学校是一种设立在国王或贵族宫廷中，主要培养王公贵族后代的教育机构。 2、加洛林王朝查理曼大帝即位后，大力发展文化教育，宫廷学校发展成为欧洲重要的世俗教育形式。 3、宫廷学校的学习科目主要是七艺，教学方法采用当时教会学校盛行的问答法，以此来学生掌握有关宗教、自然和社会的各种知识。 4、宫廷学校主要是培养封建统治阶级所需要的官吏，但因为欧洲中世纪早期社会政教合一的特征，宫廷教育也具有浓厚的宗教色彩，与教会学校有着密切的联系和相似性。 中世纪的贵族 ★二、骑士教育 １、封建等级制度和骑士制度 法兰克王国在9世纪后期，就确立了封爵制度，国王以下依次为公爵、伯爵、子爵、男爵，最低一级的封建主是骑士。骑士教育成为世俗封建主教育的重要组成部分。 ２、骑士教育的目标 训练骑士的标准是彪悍勇敢、虔敬上帝、忠君爱国、宠媚贵妇。 ３、骑士教育的实施 骑士教育是一种特殊的家庭教育，通常分为三个阶段 从出生到７~8岁，这个阶段为宗教教育阶段 7~8岁以后，通常称为“礼仪教育阶段” 14~15岁到21岁，称为“侍从教育阶段” 教育阶段 1）家庭教育阶段 出生—7岁 母亲教育 内容：初步宗教知识、道德教育、身体锻炼 2）侍童教育阶段（礼文教育阶段） 7岁—14、15岁 义务：服侍男女主人 出入上层社会，学习社交礼节、行为规范、待人处事之道。 学习基本知识、技艺 3）侍从教育阶段 14、15岁—21岁 侍卫 侍候男主人（平时照料，战时从征） 忠于女主人（殷勤侍奉，谄媚崇拜） 骑士七技：吟诗、音乐、