第十讲（二） 求职口才实例分析.pptVIP

第九讲（二） 求职口才实例分析 3、一家公司的人事部门经理问一位竞聘者，你具备怎样的策划才能？竞聘者答：“我成功地策划过康师傅方便面的销售，使之成为北京方便面市场的第一名牌，这就是我的综合素质。” 充满自信，用语简洁明快，具有极强的针对性。 4、某科学院一名博士生毕业时向北京一所高校发出了求职信，并接到了面谈通知。这位博士生读博士前就已被评为讲师，但家属工作单位在外地。在面谈前，用人单位的人事干部做了大量的工作疏通了各种渠道，初步办好了接收工作。可是当面谈时，这位博士发现坐在自己面前的是一位不足30岁的年轻小伙子，不仅流露出了不尊重对方的表情，而且还刨根地询问对方，处处显示出自己优于对方。结果工作没谈成。该博士转了十几个单位后，都没谈成，最后再回到这所学校来看时，人家招聘了一个硕士生。而与他面谈的那位看似年轻的招聘者，实已是一个国家重点项目的负责人，本人则是留美博士生，人事部门安排他来面谈，主要是从今后开展博士后研究的角度着想。 谦虚自信为上，不可妄自尊大。 5、有位青年在中学和大学期间一直进行创作发表了许多优秀的作品。念大学时，有一次很好的机会，通过大学生短篇小说竞赛，他成为一家主要电影制片厂编剧职位的两三名候选人之一。在考官眼中，他的作品是可取的，他完全有能力赢得这个职位。但他却失去了这个机会，他记叙了自己的这一经历。 面试开始的时候，我被领到一间办公室。三位穿着讲究的中年人围着一张写字台坐着。他们正在看我的作品手稿，我静坐在那里等着。其中一个人，好像是“头” ……抬起头来看着我说： “你喜欢写作？” 我把身子往后靠靠，微笑着说：“当然，我喜欢写东西！我可不是非要有灵感才写东西的那种人。” 考官是想了解写作动机及写作特点。 考官点了点头，似乎同意我的话，然后碰了碰我的手稿：“我知道，但这些是无法演出的。” 我吃了一惊：“我原来没有打算把它们写成剧本。” 考官想把话题转到职位对应聘人员的要求上来。 考官笑了笑：“我想是这样，可是它们都取材于其他作品，缺乏创造性。” “难道每件作品都是有创造性的吗？莎士比亚不也有借鉴的作品吗？” 考官的问话是在刁难，旨在看应聘者如何应变，如何处理编剧作品的独创性与继承性的问题。 “但是莎士比亚的作品适宜上演。”主考人说。第二个考官插进来说：“使我迷惑不解的是你居然喜欢写东西，我一直认为写作是非常艰巨的工作，而你却喜欢。” 主考官再次暗示问题的关键是能否适合上演。第二教官的问话实质上是给里克再次阐述写作动机的机会。 里克说：“我从来没有说过写作容易，我说我喜欢写作。” 第二个考官耸了耸肩。然后第一考官又回过来说“你不可否认这些都是模仿的东西。这些故事丝毫没有一点新的思想。” 主考官关心的仍然是剧本的改编问题。 里克回想起他在过去几年里看过的所有电影，没有一部电影是完全独创的。但是考官的问话使里克颇感踌躇。 第三位考官开口了：“我们很喜欢这些材料，读起来很有趣。但是我不知道我们该怎么处理它们。” 里克坐在那里，不知道如何回答。最后，第一位考官站起来：“很高兴和你谈话，我们会通知你的。” 注意揣摩主考官的问话意图，切忌就事论事，尤其忌讳与主考官争辩。 6、某公司准备聘用一名公关部长，经笔试后，只剩下8名考生，等待专业技能考试。’考试限定每人在两分钟内对提问作出回答。每一名考生进入考室，主考官都说：“请您把大衣放好，在我面前坐下。”其实考室内除了考官使用的一桌一椅外，什么也没有。考试时的具体情形如下：有两名考生不知所措，两名急得掉眼泪。另有一人，听到提问，脱下大衣，放在考官的桌上，然后说：“还有什么问题？”这五名考生都被淘汰了。 剩下的三名考生中，有一名听到提问后，环顾室内，先是一愣，旋即脱下大衣，往右手上一搭，躬身施礼，轻轻说：“这里没有椅子，我可以站在您面前，等待回答下一个问题吗？” 另一名考生的回答是：“既然没有椅子，就不用坐了，谢谢您的关心我愿听候下一个问题。” 最后一名考生的表现是听到发问后，眼睛一眨，把自己候坐的椅子搬进来，放于离考官1米处，然后脱下大衣，折好放在椅背上，自己在椅子上端坐。当“时间到”的铃声一响，他即部起欠身一礼，道声：“谢谢”，便退出室外，把门关上。 公司对第一名考生的评语是： “有一定应变能力，但创新、开拓不足。彬彬有礼，能适应严格的管理制度，可用于财会、秘书部门。” 对第二名考生的评语是： “守中略有攻，可先培养用于先对内，后对外。” 对第三名考生的评语是： “不着一词而巧妙地回答了试题；性格富于开拓精神，加上笔试成绩又佳，可以录用为公关部长。” 8、日本住友银行招聘公关人员时，极为重视职员协调人际关系的才能。该银行没有专门考核业务知识，而是提出了一道别出心裁的判断题：“当国家的利益和住友银行利益发生冲突时，阁下采取何种对策？” 三类不同的应聘者回答问题迥然不同。