2017年高考政治复习备考策略二分析.pptx

; 高考试题如同一面镜子，不仅能照出学生知识与能力的短板，也能照出教师教学中存在的问题。因此，每当高考尘埃落定，我们需要静下心来，研读高考试题，分析试题特点，把握高考要求，反思教学得失，并研判命题走势，以便调整和完善教学策略。;主要内容：;（一）2016全国卷政治试题评析; 第一，考虑各省教育发展的差异性，全国卷共命制了三套，以增加选择多样性并降低风险。 第二，就政治学科而言，为使今年新加入省份能实现由地方自主命题卷到全国卷的平稳过渡，选择题的总体难度有所下降，但为了体现高考的选拔功能，非选择题的难度并不低。 第三，政治试题突出学科特征，命题风格总体保持稳定，试卷结构、试卷长度基本稳定。;武汉数据;“评”什么？;◆ 试题述评;1.关于主题： 贯彻“一点四面”，凸显“发展理念” 宣扬国家意志，发挥教育引导功能;试题选择经济、社会中的重大事件设置问题情境，考查学生在具体情境中作出价值判断、价值选择的能力与境界。例如乙卷第39题，以还原历史、守护英雄为话题，围绕大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神设计问题，通过感染、渗透的方式，由“破”到“立”，由“知”到“行”，层层递进，较好实现了政治学科的学科价值以及高考的教育引导功能。; 例如丙卷第39题，以屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖为话题，通过设问倡导传承中华优秀传统文化，坚定中华文化自信。 此外，试题还以体现中华优秀传统文化的材料为命题素材，如乙卷第19题以“华阴老腔”为命题材料，实现以情境教化人。; 试题选材突出我国法治建设的成就，如反腐倡廉、设置权力清单、规范基层管理中的行政行为、依法打击垄断经营等不正当竞争行为，引领学生理解宪法和法律在社会生活中的地位和作用，体悟法治精神，增强法治意识。 例如甲卷第14题“反垄断法”。; 试题设置具体情境，提出具体问题，要求考生独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论、生成新知识，从而考查创新能力。; 例如丙卷第38题，以“互联网+”行动计划的实施为话题，渗透创新发展理念； 又如乙卷第38题，以“一带一路”战略的实施为话题，渗透开放发展理念，倡导合作共赢精神； 还如甲卷第38题，以发展新能源汽车为话题，渗透绿色发展理念； 再如甲卷第39题，以“精准扶贫”思想的实施为话题，渗透协调、共享发展理念；等等。;◆ 备考指要之一;反思： 在命题组卷过程中，面对形形色色的话题，我们如何基于主题做出精准的选择？如何有序分解到复习的各个阶段中去？; 鲜明的时代性是试题选材的一个突出特点。试题以“大数据时代”“互联网+”作为背景，紧扣“改革”“开放”与“发展”的时代主题，凸显创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，联系重大时政热点与社会焦点，选取新颖的材料创设情境，具有很强的时代感和现实性。; 浓郁的生活气息是试题选材的又一特点。试题贯彻新课程“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，撷取生活中的话题设置问题情境，向生活深度延伸，考查生活智慧，以引领学生关注和反思生活，提升知识运用能力与实践能力。如甲卷第17题中的足球改革方案，乙卷第12题中“汉堡包与饲料搭配”，丙卷第13题中的“试客”、第38题中的“停车难、停车贵”等，都是触及日常生活或学生感兴趣的话题。 ; 科学素养：为引导学生关注重大科技发展与成就，培养学生的科学素养，每套题都有1-2道科学题材的试题。如甲卷第21题中北斗卫星导航，丙卷第38题中“智慧停车系统”等。 人文素养：试题从来不缺少“文化含量”，如把各种文化艺术形式作为选材对象（乙卷第19题将“华阴老腔”入题，丙卷第23题以中国旧体诗内容的变化为题材，等等），这对学生的人文素养提出了较高的要求。;◆ 备考指要之二;◆ 典例分析;乙卷-16：某市规定，对下派社区的工作事务，实行清单管理：属于各部门、街道办事处职责范围内的事项，不得转嫁给社区；需要社区协助的事项，应当为社区提供必要的经费和工作条件。这一规定 ①彰显了社区组织的自治功能 ②创新了社区组织管理形式 ③有利于推进社区居民的自我管理 ④旨在提高基层政府行政效率 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;丙卷-17：某省全面开展政府职权清单清理，推行权力清单制度。该省各级政府在组织相关职能部门开展职权审核的基础上，建立社会参与机制，拓宽公众参与渠道，对于社会反映强烈的权力事项，通过座谈会、论证会等方式充分征求意见。让公众参与权力清单的制定