云南省玉溪市民族中学杨春河第三节自然灾害与人类活动第三单元以.pptVIP

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云南省玉溪市民族中学杨春河第三节自然灾害与人类活动第三单元以

【目标定位】 1.了解人类社会对自然灾害所产生的影响,以及给人类生产、生活及整个社会发展带来的巨大灾难。 2.根据实际案例,分析生态破坏、环境污染和全球气候变暖诱发的自然灾害。 3.形成尊重自然、“人要与自然和谐共处”的意识,培养实事求是的科学态度。 * 云南省玉溪市民族中学 杨春河 第三节自然灾害与人类活动 第三单元 以地理视角分析自然灾害 一、生态破坏诱发自然灾害 1.生态破坏 (1)产生:由于人类不合理地过度开发利用自然资源和自然环境,破坏了自然界原有的生态平衡,由此造成了生态破坏。 (2)直接表现:森林锐减和草原退化。 (3)灾难性后果表现:水土流失和土地荒漠化日趋严重。 一、生态破坏诱发自然灾害 2.水土流失灾害 (1)定义:指在水力、重力、风力等外营力和人为因素的综合作用下,水土资源和土地生产力的破坏和损失,包括土地表层侵蚀和水土损失,亦称水土损失。 自然因素 人为因素 地面条件 动力条件 降雨量 降水强度 地质活动 地表组成物质 地貌形态 植被状况 影响水土流失的因素 不合理的生产建设活动以及其他人为活动,如战乱等。 (2)影响水土流失的因素 一、生态破坏诱发自然灾害 2.水土流失灾害 (3)危害: ①源头:养分流失、土地贫瘠、环境恶化、农业减产、加剧滑坡、崩塌、泥石流灾害发生。 ②下游:河床抬高、湖泊(水库)淤积、影响航运、防洪难度增加。 (4)治理: ①合理耕牧——退耕还林、退耕还草、 退耕还牧;封山育林、保持水土。 ②植树造林(种草)——涵养水源、保持水土。 ③有序开矿——土地复垦、存放表土。 ④工程措施——兴修水库、修建水平梯田、打坝淤地。 一、生态破坏诱发自然灾害 2.水土流失灾害 (5)我国水土流失严重地区:黄土高原;南方红壤和黄壤分布区;东北黑土地;北方土石山区;西南喀斯特地貌分布区。 一、生态破坏诱发自然灾害 2.水土流失灾害 例1:黄土高原水土流失的形成 (1)自然因素(9.6%): ①降水:变率大,集中在夏季,多暴雨,冲刷作用强。 ②地形:从平原向山地高原过渡,地形坡度大,坡面物质不稳定。 ③植被:森林向草原过渡,植被少,削减雨水和径流能力降低。 ④土壤:粉沙颗粒组成,土质疏松、垂直节理发育,抗蚀能力低。 (2)人为原因(90.4%): ①植被破坏:营造宫殿、过度樵采、毁林开荒、战火硝烟。 ②轮荒:落后的迁移式农耕制度,破坏林草植被及其种源。 ③开矿:开挖原生地面,河道、滩地开矿,大量泥沙入河。 自然原因 人为原因 原因 危害 气候、地形、植被 治理 生物措施 种树种草 工程措施 兴修水库、修建水平梯田、打坝淤地等 南方低山丘陵区的水土流失 农村生活燃料短缺,乱砍滥伐森林,强取耕地与薪柴 多渠道解决能源,大力推广生活用煤,革新炉灶技术,大办沼气营造速生薪炭林、封山育林、保持水土 (1)这里人均土地少,土地单产高,所造成的经济损失和社会影响巨大; (2)这里多为石质山地,表层土质疏松,土层较薄,被侵蚀后难以恢复; (3)本区江河下游地区多为重要的工农业生产基地和经济中心,水土流失会对这些地区造成重大影响; 例2:南方低山丘陵区的水土流失 一、生态破坏诱发自然灾害 3.土地荒漠化灾害 (1)概念:荒漠化是指干旱、半干旱地区原来的绿洲或草场逐渐演化为荒漠的过程。 (2)土地荒漠化的原因: 自然原因:气候、水文、植被、土壤。 人为原因:人类不合理的生产活动(如过度放牧、过度樵采、过度开垦、水资源利用不当、工矿交通建设中不注意环保)。 一、生态破坏诱发自然灾害 3.土地荒漠化灾害 (3)特点: ①全球土地荒漠化一直呈加速发展之势。 ②已成为当今世界的头号生态环境灾害。 (4)土地荒漠化的本质:一种与生态破坏直接相关的人为自然灾害。 一、生态破坏诱发自然灾害 3.土地荒漠化灾害 (5)危害: ①土地生产力下降。 ②草场质量下降。 ③自然灾害加剧。 ④生态平衡难以为继。 一、生态破坏诱发自然灾害 3.土地荒漠化灾害 (6)防治措施: ①合理利用水资源(农作区:改善耕作和灌溉技术,推广节水农业,避免土壤的盐碱化;牧区草原:减少水井的数量,以免牲畜的大量无序增长;干旱的内陆地区:合理分配河流上、中、下游的水资源)。 ②利用生物措施和工程措施构筑防护体系(绿洲外围的沙漠边缘地带封沙育草,积极保护、恢复和发展天然灌草植被;绿洲前沿营造乔、灌木结合的防护林带;绿洲内部建立农田防护林网)。 ③调节农、林、牧、用地之间的关系(作好农、林、牧用地规划,宜林则林、宜牧则牧,杜绝毁林开荒、盲目开垦、退耕还林、退耕还牧 )。 ④采取综合措施,多途径解决农牧区的能源问题(通过营造薪炭林、兴建沼气池、推广省柴灶等多种途径,解决农牧区的能源问题,避免过度樵采,破坏植被)。 ⑤控制人口增长(控制人口增长速度、提高人口素质,建立一个人

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