故乡教学设计 《故乡》教学设计2.docVIP

故乡教学设计 《故乡》教学设计2 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《故乡》教学设计2”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 一 、 教 材 分 析 1.本 课 教 材 的 地 位 和 作 用 《 故 乡 》 是 人 教 版 初 四 册 第 一 单 元 第 一 篇 讲 读 课 文 ， 是 继 第 二 册《 社 戏 》 后 的 第 二 篇 鲁 迅 小 说 ， 本 课 教 材 从 整 个 初 中 语 文 教 材 小 说 应 完 成 的 教 学 目 标 来 看 ， 应 教 会 学 生 体 会 通 过 塑 造 人 物 、 叙 述 故 事 情 节 、 描 写 环 境 来 表 达 作 者 的 思 想 感 情 ； 在 本 单 元 中 ， 本 课 教 材 应 完 成 的 目 标 是 ： 使 学 生 掌 握 本 教 材 和 在 本 单 元 中 鲁 迅 的 另 一 篇 杂 文 《 论 雷 峰 塔 的 倒 掉 》 所 反 映 出 来 的 共 同 的 反 封 建 的 主 题 ， 以 及 理 解 和 掌 握 它 和 本 单 元 中 另 一 篇 讲 读 课 文 《 有 的 人 》 所 采 用 的 相 同 的 对 比 写 作 手 法 。 针 对 以 上 分 析 ， 设 计 了 本 节 课 的 三 个 教 学 目 标 。 2.教 学 目 标 了 解 辛 亥 革 命 后 农 村 日 益 衰 败 、 农 民 生 活 日 趋 贫 困 的 社 会 现 实 ； 领 会 鲁 迅 先 生 改 造 旧 社 会 ， 创 造 新 生 活 的 强 烈 愿 望 。 理 解 运 用 对 比 突 出 小 说 主 题 的 写 法 。 理 解 小 说 中 议 论 的 作 用 。 3.教 学 重 点 、 难 点 根 据 以 上 教 学 目 标 ， 本 课 教 材 第 二 部 分 “ 我 “ 回 忆 少 年 闰 土 的 几 段 (第 12～ 30段 )， 与 闰 土 重 逢 的 部 分 (第 54～ 77段 )是 重 点 ， 而 重 逢 一 节 以 及 杨 二 嫂 来 访 的 第 39～ 52段 也 是 重 点 。 第 二 部 分 我 离 开 故 乡 时 的 心 情 与 感 受 (第 86～ 88段 )是 难 点 。 二 、 教 法 分 析 根 据 本 课 教 材 篇 幅 长 ， 难 度 大 的 特 点 指 导 学 生 预 习 。 根 据 小 说 特 点 (三 个 要 素 ： 人 物 、 故 事 情 节 、 环 境 )， 找 出 小 说 中 描 写 的 主 要 人 物 ， 简 要 复 述 故 事 情 节 ， 体 会 对 故 乡 前 后 环 境 的 描 写 有 什 么 不 同 。 指 导 学 生 掌 握 阅 读 方 法 ， 学 会 自 己 去 读 小 说 。 处 理 好 教 学 的 重 点 与 难 点 。 小 说 中 的 难 点 ， 并 非 重 点 ， 侧 重 教 师 简 要 讲 述 ， 带 过 即 可 ， 小 说 中 的 重 点 不 难 理 解 ， 侧 重 引 导 学 生 思 考 ， 以 学 生 分 析 为 主 ， 小 说 中 既 是 重 点 又 是 难 点 的 部 分 ， 教 师 应 把 讲 述 与 启 发 结 合 起 来 ， 引 导 学 生 深 入 领 会 。 三 、 学 法 指 导 教 学 矛 盾 的 主 要 方 面 是 学 生 的 学 。 学 是 中 心 ， 会 学 是 目 的 ， 因 此 在 教 学 中 要 不 断 指 导 学 生 学 会 学 习 。 根 据 本 课 教 材 的 特 点 ， 分 析 人 物 、 环 境 时 ， 要 抓 住 一 个 “ 变 “ 字 ， 通 过 这 种 变 化 的 对 比 ， 培 养 学 生 比 较 思 维 的 能 力 。 通 过 人 物 性 格 的 归 纳 ， 培 养 学 生 筛 选 重 要 信 息 、 归 纳 思 维 的 能 力 。 通 过 让 学 生 在 故 乡 画 面 上 画 上 合 适 的 人 物 ， 培 养 学 生 创 造 性 思 维 能 力 。 通 过 这 种 研 讨 式 的 学 习 方 法 ， 可 以 增 加 学 生 的 参 与 机 会 ， 增 强 参 与 意 识 ， 教 给 学 生 获 取 知 识 的 途 径 和 思 考 问 题 的 方 法 ， 使 学 生 真 正 成 为 学 习 主 人 ， 也 只 有 这 样 做 ， 才 能 “ 学 “ 有 所 “ 思 “ ， “ 思 “ 有 所 “ 得 “ ， 学 生 也 才 会 逐 步 感 悟 到 文 学 艺 术 的 美 ， 会 产 生 一 种 成 功 感 ， 从 而 提 高 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣