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教员队伍树立意见 　　教员队伍树立意见（一） 　　 　　各市（区）人民政府，市各委、办、局，市各直属单位： 　　 　　树立高素质专业化的教员队伍，是推进教育革新、提高教育质量的关键措施，是树立教育强市、完成教育现代化的基本保证。近年来，全市教员队伍树立任务取得了显着效果，为教育事业革新开展提供了强力保证。但从总体上看，全市教员管理体制机制有待完善，教员资源配置有待优化，教员队伍全体素质有待提高，幼儿教育师资亟待增强。依据《江苏省人民政府关于进一步增强师资队伍树立的意见》和《泰州市中临时教育革新和开展规划纲要（**-**年）》的要求，现就进一步增强中小学和幼儿园教员队伍树立提出如下意见： 　　 　　一、准确定位教员队伍树立的指点思想和目的要求 　　 　　（一）指点思想。坚持人才强教、重在树立的方针，以师德师能树立为基本，以乡村教员和主干教员队伍树立为重点，以促进师资平衡开展为打破，着眼基层，狠抓基础，培育基地，进一步完善政策措施，革新用人机制，努力树立一支师德高尚、业务精深、结构合理、充溢生机的高素质专业化教员队伍。 　　 　　（二）目的要求。师德水平进一步提升。广阔教员具有高尚的师德品行，爱岗敬业，关爱先生，教书育人，为人师表，教员的社会笼统不时提升。师资结构进一步优化。教员队伍学段、区域、学科、职称结构趋于合理，基本完成一切课程由专业教员施教。到2015年，兼任教员高一层次学历比例、中初级职称教员及主干教员比例在学校之间大致相当。学历层次进一步提升。到2015年，幼儿园、小学教员中具有专科及以上学历的比例区分达90%、95%以上，其中小学教员本科及以上学历的比例达60%。初中教员中具有本科及以上学历的比例达95%以上。普通高中教员研讨生学历（学位）的比例达12%以上。全体素质进一步增强。教员队伍专业化水平大幅提高，教育教学才干、科研才干、效劳才干不时提升，基本顺应教育现代化需求。主干教员队伍进一步扩展。到2015年，全市中选省人民教育家培育工程培育对象8名以上，省特级教员达100名，培育市级名校长10名、市级名教员50名，省特级教员后备人才、市级学科带头人、教学能手、教坛新秀等泰州市级主干教员占教员总数的比例达5%。 　　 　　二、实在提高全体教员的职业品德水平和专业才干 　　 　　（三）增强师德教育与引导。坚持把师德树立摆在教员队伍树立的首位，健全教育、制度、监视偏重的师德树立长效机制。多渠道、分层次展开各种方式的师德教育，把师德教育浸透离职前培育、教员准入和职后培训的全进程。增强教员职业理想和职业品德教育，高度注重教员养成教育。活期惩处师德模范、优秀班主任、优秀教员群体，构成全社会尊师重教的良好习尚。 　　 　　（四）强化制度约束与监视。树立师德责任、承诺、考核制度，将师德树立成效纳退学校和校常年度目的考核的内容，作为评价学校办学质量的重要目的。严厉师德考核，把师德考核结果作为教员绩效考核、职务聘任、评优奖励的重要依据。树立先生、家长和社会参与的监视体系，依法规范教员从教行为，严肃查处各种师德失范行为，维护教员队伍笼统。 　　 　　（五）增强教员继续教育管理。完善教员继续教育证书制度，中小学、幼儿园教员参与岗位培训时间每5年不少于300学时；新任校长任职培训和在职校长每5年的提高培训均应不少于300学时。树立全市中小学教员继续教育管理平台，完善教员培训学分注销管理和考核制度。继续鼓舞教员参与高一层次学历进修。各级教育行政部门、各学校要依法实行组织管理教员继续教育的职责，广阔教员要自觉实行接受继续教育义务，自动积极地参与各种方式的继续教育。 　　 　　（六）组织展开教员全员培训。以提高实施素质教育才干和水平为目的，对中小学和幼儿教员停止分类、分层、分岗培训，满足教员多样化的培训需求，促进每一位教员专业开展。加大乡村教员培训力度，对乡村英语、音体美、信息技术等紧缺学科教员停止订单式培训，片面提高乡村教员素质和才干。着力抓好新任教员岗前培训、在职教师的岗位培训和主干教员初级研修。组织中青年主干教员和校长出国培训，增强班主任、心思安康教员培训。“十二五”时期，组织5万人次教员参与市级培训，600名教员参与出国培训。 　　 　　（七）增强校本研修组织和管理。树立健全校本研修市、市（区）、校三级管理网络，迷信制定并组织实施研修方案和研修内容，实在落实学校在教员校本研修中的责任。从20**年起，组织全市中小学教员应用暑期停止校本研修，并对教员校本研修的状况停止一致考核，将中小学教员暑期校本研修作为教员继续教育的一项基本制度。 　　 　　（八）树立健全分层级开展的研修平台。树立教员自动开展机制，组织全市教员制定并实施三年专业生长规划，增强广阔教员自我加压、自我促进、自主开展的内驱力。树立课题研讨、协作型科研、学科基地、区域教科