第二单元综合性学习·写作.doc

人教九下 第二单元 综合性学习·写作 走进小说天地 综合性学习：编写小说文学形象词典 【名师点拨】 课前全班同学自由分成学习小组，围绕“走进小说天地”的话题，编写小说人物词典，每组分列1—2类小说；组内人选一本小说，对人物形象进行编写。 人物形象登记表 示例： 孔乙己履历表 姓　　名： 姓孔名不详 籍 贯： 鲁镇 年　　龄： 五十多岁 出生年月 晚清（具体不详） 学　　历： 童生（半个秀才没捞到） （终于没有进学） 身体状况： 身材高大、被打致残 特　　长： 写得一笔好字、会“茴”字的四种写法 工作单位： 无 家庭成员： 无 主要社会关系： 小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”） 掌　柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系 丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。 咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系 工作生活经历： ①读过书, 但终于没有进学(大半生考功名) ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。 ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场) 主要优点： 不拖欠酒钱,有善良而且热心 主要缺点： 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子 总评价： （写50字左右） 孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。 【练习】 （2010 荆门） 闻听三国事，每欲到荆州。荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综合性学习。 1、吟三国华章。阅读下面语段，按编号填写诗文。 昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；（1） ， ”，其志宏阔如宇；武侯临表：“受任于败军之际，（2） ”，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰：“（3） ，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出猎，狂书“（4） ，亲射虎，看孙郎”，托古以言志；英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，（5） ”，用典以抒怀；书生论史，偏说“（6） ，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今。诗仙饯别，且吟“（7） ，中间小谢又清发”，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌手？曹刘。（8） ”，总论三国人物。滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！ 2、说三国俗语。三国人物和故事早已融入我们的生活，形成了众多的口头俗语，如“说曹操，曹操到。”“周瑜打黄盖—个愿打，一个愿挨。”你能再说出一个吗？ 3、品三国人物。在荆州这个群雄角逐的大舞台上，各路豪杰俊秀充分展现了他们的文韬武略、胆识才智和思想品格，一个个鲜活的面容深深铭刻在我们的脑海中。现在荆州举办“三国文化节”，要选择一位三国人物作为“形象大使”，你认为选谁最合适？说出你的理由。（30字左右） 4、览三国胜迹。三国征战的鼓角已渐渐远去，但作为三国故地的荆州，多姿多彩的三国风物画卷依然随处可见。请向游客介绍一处你熟悉的三国文化景点。（30字左右） 参考答案： 1、（1）星汉灿烂，若出其里 （2）奉命于危难之间 （3）士别三日 （4）为报倾城随太守 （5）弓如霹雳弦惊 （6）东风不与周郎便 （7）蓬莱文章建安骨 （8）生子当如孙仲谋 2、示例：刘备借荆州—有借无还、三个臭皮匠赛过诸葛亮 3、能够抓住刘备之信、关羽之忠、张飞之猛、诸葛之智等三国人物的主要性格，以及他们与荆州的密切关系来阐述，言而有据，言而有序，言之成理即可。 4、荆州的三国古迹胜景很多，如荆州古城墙、春秋阁、关帝庙、关羽点将台、三国公园、张飞一担土、石首刘郎浦、石首望夫台、公安油江口、孙夫人城、洪湖乌林古战场、监利华容道，学生能够抓住一个点作有条理的介绍或较生动的描述即可。 写作：做一个“行者” 【名师点拨】 提示型命题的提示语立意技巧 有的全命题作文前面有提示文字，这些文字为我们在考场写作起到很好的启发引导作用。当然，提示的角度很多，怎么选择就需要运用方法技巧了。 选择自己熟悉的感触最深的一点立意。提示语中往往提供了几种反映命题的情形或观点，我们应选自己熟知或感受深切的一点来立意。由于是自己熟知的，就容易展开联想，涉及人、事、景、物、理等，自己经过长时间积淀下来的认知和感悟，就能够融