高校涉外专业创新人才培养的思考.pdfVIP

第4卷第4期 广东工业大学学报(社会科学版) V01．4№．4 2004年12月 J伽蜘山0f of D睇．2004 Q咖留lo嚷UIdve商tyTedl肿lo斟(s眦瑚sd∞嘲Edi6蚰) 高校涉外专业创新人才培养的思考 朱建成 (广东外语外贸大学高等教育研究所，广东广州，510420) 摘要：文章认为，创新教育是知识经济的基础和动力源，并对涉外型创新人才的基本要求进行了 分析，在此基础上提出了涉外专业培养创新人才的途径和方法。 关键词：高等院校 涉外专业 创新人才 人才培养 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671．623x(2004)04．0016．03 随着知识经济的兴起，知识将成为决定经济发展的 是知识经济的来源，知识创新的主体是具有创新精神和 第一要素，知识产业将成为社会生产的主导产业，知识 创新能力的人才。我国高等教育能否有效地造就一大 劳动者将取代体力劳动者成为社会劳动力的主力军。 批高素质的创新人才，将成为影响我国知识创新的直接 知识劳动者从何获得，只有靠包括涉外专业教育在内的 因素，并决定着我国知识经济的发育和增长。我国的大 学校创新教育。抓住了教育创新，就抓住了知识经济的 学将成为知识创新主力军和培养创新人才的主要基地。 根本。要想在激烈的国际竞争中处于有利地位，就必须 可以毫不夸张地说，没有创新教育，知识经济就是无源 培养一大批具有创新能力的涉外型知识劳动者。高校 之水，无本之木。作为涉外专业，培养涉外型高素质创 涉外型专业(如外经、外贸、外语、国际法、外交、外事管 新人才，义不容辞，责任重大。 理、对外投资等专业)则是培养涉外型创新人才的最佳 基地。 二、对涉外型创新人才的基本要求 笔者认为，创新能力体现在一个“新”字上。“新”即 一、创新教育是知识经济的基础和动力源 是过去没有，现在也暂时没有。创新是指能去思考，去 未来的国际竞争，主要是人才竞争。人才作为当今 实践别人没有想、没有实践过的新事物。高校造就少量 社会、经济和文化发展的宝贵财富和资源，是国家在激 拔尖人才固然十分重要，但创新人才培养应着眼于广大 烈的国际竞争中立于不败之地的重要保障。加入wI0学生。因为在21世纪，创新能力并非少数天才的专利。 后，高校能否充分利用由此带来的机遇，迎接挑战；能否 知识经济的崛起，将导致社会各行各业、更多的研究领 有效避免在新的国际竞争环境下可能出现的困境；能否 域都需要大批的创新人才。经济、科技、文教、外事等 为国家输送更多涉外型人才，在较大程度上取决于创新 等，概莫能外。 教育，取决于创新人才的培养。 涉外专业培养的创新人才除了应该具备一般高素 在知识经济时代，国际经济、政治竞争的基础是创 质人才的道德品质素质，知识能力素质和心理、身体素 新型人才和不断创新的知识资源。尽管知识经济的发 质外，对他们还应该有如下要求： 展形式千差万别，知识成果价值大小各异，但它们都有 第一是具有强烈的涉外创新意识。一个不思进取， 一个共同的特征，就是要求知识创新。在一定意义上 不想创新的人，是不可能在国际交往中具有创造精神和 讲，知识经济就是创新经济，而创新人才是知识创新的 创造能力的。创造性首先源自于创新愿望，其次源自于 主体，并决定知识创新的广度和深度。如果没有大