“倾斜”视角下的高校艺术类专业的科研发展——基于反木桶原理的延伸思考.pdfVIP

广东技术师范学院学报(社会科学) 2014年第8期 of Normal Journal GuangdongPolytechnicUniversity No．8，2014 “倾斜视角下的高校艺术类专业的科研发展 ——基于反木桶原理的延伸思考 陈志菲 (广东外语艺术职业学院科研处，广东广州510640) 摘 要：倾斜木桶是基于“木桶原理”角度交换形成的新思维方式。高校艺术类专业在科研方面不 占优势，但可以通过倾斜木桶扬长避短，创新地从事科研活动，激发教师的科研潜能，使艺术类专业的 科研突出自身的优势和特色，从而有助于高校有效提升科研水平。 关键词：倾斜木桶；高校；艺术类专业；科研；潜力 中图分类号：G642 文献标识码：A 近年来．许多高校为满足连续升温的“艺考 定木桶装水的容量。[1】(H’此外。根据木桶原理还 热”社会现实需求。都陆续开设了艺术设计类的 发展出了“新木桶原理”、“斜木桶原理”以及多 专业，这使当下高校艺术类专业的规模和人数 种演变的思考。这些对木桶原理的演变和发展 在不断扩大。与此同时，与之相匹配的专业建 理论。有几个关键因素不容忽视，即短木板、长 设、师资队伍、人才培养、科研水平在艺术类专 木板、桶底、使用时的角度，以及木板的紧密度。 业中却没有相应发展到位，这在某种程度上限 无论是旧木桶原理还是新木桶原理，其前 制了艺术类专业的发展。而这当中，科研水平不 提都是木桶平放的状态．这样论点的核心始终 高又可以说是制约艺术类专业发展的短板。事 是放在短板上．即弥补短板成为了木桶蓄水的 实上．艺术专业自身的特色同样可以理解为是 决定性因素。而“反木桶原理”强调的是长板。在 其科研水平提升的基础，如何提升就在于我们 一个组织里。长板就是独树一帜的特色和鲜明的 学会“倾斜木桶”的角度去挖掘其科研潜力。本 优势．它体现了集体的创新思维和理念，这往往 文从“反木桶原理”的视角出发．以广东高校①艺 也成为组织的制胜关键。长板要发挥优势效应， 术类专业的科研现状为例，试梳理出激发高校 其中相当关键的一点就在于木桶使用时的角度。 艺术类专业科研潜力的一些思路。 “一个沿121高低不齐的木桶，不增加新的木板(其 木板资源一定的条件下)。仅采用向长木板方向 一、“木桶原理”与艺术专业的特性 倾斜木桶和按木板的长短重新排列一下顺序的 3(P57)这 (一)关于“木桶原理”及其演变 办法。就完全可以达到多装水的目的。”[2 就是木桶倾斜的原理，它是指把木桶摆成倾斜 管理学上著名的“木桶原理”(Cannikin Law)，其核心是一只木桶装水的容量取决于最的角度。这时木桶能盛多少水主要取决于最长 短的那块木板。而“反木桶原理”则认为恰恰是 的木板。斜木桶原理给我们的启示是：在短板存 木桶最长的那块木板决定了其特色与优势，决 在或无法完全弥补的情况下，扬长避短、集中优 收稿日期：2014—04—13 基金项目：2013年度广东省高等学校学科与专业建设专项资金(学科科研类)项目“文科类高职院校科研项目战 略绩效管理研究”(编号：2013WYXM0148) 作者简介：陈志菲(1980一)，女，广东普宁人，文艺学硕士，广东外语艺术职业学院主任科员，学报编辑部主任。研 究方向：科研管理、教育管理。 ①本文中的“高校”主要以综合型高校为研究对象，各艺术类专业院校不在此列。 第8期 陈志菲：“倾斜”视角下的高校艺术类专业