学前教育管理学第三、四章.ppt

第三章 建国以来学前教育政策法规（自学） 【主要内容】 一、建国以来学前教育政策法规梳理 二、当前重要学前教育政策法规解读 《幼儿园教育指导纲要（试行）》2001 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》2010 《幼儿教师专业标准》2010 《3-6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》2012 【学习目标】通过本章学习，了解建国以来学前教育的主要政策法规，理解当前实行的几个重要学前教育政策法规，对其能够正确解读，并以此指导自己当前的学习和今后的发展。 第四章 学前教育机构的开办 【教学内容】 第一节 学前教育机构的筹划 （办园定位的确立、园址选择、园舍建设、人员招聘） 第二节 学前教育机构的注册 （创办机构的条件、机构登记注册程序） 第三节 学前教育机构的开办 （宣传招生、入园和编班、培育园所文化） 【教学目标】通过本章教学，使学生基本了解学前教育机构开办的一系列程序和步骤，为学生今后从事学前教育管理或创业提供知识基础。 【教学重点】办园定位的确立；培育园所文化。 【教学难点】办园定位的确立；培育园所文化。 【教学时数】2课时 【教学方法】讲授法、问答法、讨论法、案例分析法 第一节 学前教育机构的筹划 一、办园定位的确立 （一）分析发展需求 1、分析把握学前教育发展现状与趋势 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》：“到2020年，普及学前一年教育，毛入园率达到95％。基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”“把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。” 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号） 2、了解当地政府有关学前教育事业发展规划 3、分析社区需求，确定服务对象（地域规模、地域特点、家长需求） （二）确立办园理念 1、确定办园理念的意义 （1）办园理念体现举办者的办园思想、价值追求。（前瞻性、引领性、可行性、可操作性） （2）幼儿园的课程体系、环境创设、教学策略、员工聘用、师资培训等一系列工作都是建立在一定的办园理念基础之上。巴学园的招聘.doc （3）明确办园理念有利于形成教职员工统一的教育思想，有利于向家长宣传解读办园思想，取得家长共识，营造园所文化。 2、制约办园理念的基础 需理清三个基本问题： （1）关于儿童学习与发展的假设。环境决定论？成熟论？两者相互作用？ （2）举办者和家长的价值观念。会不会冲突？冲突怎么办？ （3）对学前教育功能与价值的认识。以“知识”为本？以“人”为本？ 3、办园理念确立的要求 （1）充分考虑幼儿的发展需要。 （2）立足于幼儿园实际。 （3）办园理念应体现在学前教育机构的物质环境、课程体系、教育活动、人际关系等方方面面，而不是简单的口号标语。 还可通过新闻媒体宣传、召开推介会等多种形式，加大宣传力度，传播办园理念中所蕴含的价值追求、教育理念和园所文化，从专业、科学的角度去引导家长的需求，树立良好的社会公众形象。 办园理念宣传方式：招聘宣传单 园报 园内宣传栏 推介会 推介会 其他：广播、电视、电影、报刊杂志等媒体宣传 上海市幼儿园办园理念概览 1、倡导“儿童的需要是合理的，儿童的需要是发展的”的科学理念，以“关注和引导儿童需要，开发潜能，注重和谐，为儿童的后继学习和终身发展奠定早期的素质基础”为办园宗旨，构建了关注儿童发展需要体现“科学、适切、有效”的幼儿园优质教育实践体系。 2、探索“愉悦教育”，形成了幼儿园的愉悦教育活动方案、课程活动系列及活动特色，让幼儿在“发现中体验乐趣，乐趣中获取经验，经验中提升能力，能力中形成习惯”，使幼儿在愉悦、快乐的环境中获得和谐、主动的发展。 3、实施“快乐教育”，强调以体育德、以体启智、以体健美，使每一个孩子都能在运动中增强体魄、在运动中提升经验、在运动中获得快乐。 4、提倡“以幼儿发展为本”的现代教育理念。注重个性化教育，培育每一个儿童的潜质与潜能。 5、办园目标：营造幼儿心中理想的“快乐大家园” ，以“体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗”为幼儿培养目标，把幼儿园变成快乐大家园，让孩子自信、阳光、快乐地生活在美丽的校园里。 办园特色：让孩子“玩中学、学中乐、乐中长” 6、办园理念：把幼儿园营造成一个温馨和谐的乐园。我们会建立民主平等的师幼关系；建立团结友爱的幼儿关系；建立团结协作的教师关系；建立和谐交流的师长关系。 例：某幼儿园办园理念阐述 办园宗旨：用爱养育、用心教育 用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为