做个快乐的少年(余婷懿)(教案).docVIP

《做个快乐的少年》心理健康课说课稿 江阴市文林中心小学 臧燕彬 尊敬的各位评委，大家下午好。今天我说课的内容为《做个快乐的少年》。下面我就说教材、说 说教材 活动设计的背景和作用 烦恼是一种比较消极的情绪体验下，人们的工作和学习效率降低，而且长期的烦恼也使人的身心健康受到影响。因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养健康积极情绪、树立完美人格的一个重要方面。本课以“做个快乐的少年”为内容，帮助小学生认识自己的烦恼，并寻找排除的途径。 2、活动的目标 1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。 2、寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。 3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。 4、帮助学生形成积极的心理防御机制。 说教法、学法 本节课 辅导形式 自由讨论与小组讨论。 重点难点 1、重点：对付挫折，消除不良情绪的积极措施。 2、难点：如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。 辅导前准备 1、指导学生排练小品。 2、制作课件。 辅导时间：1课时 辅导过程： ??????????? 快乐是什么 ? 快乐是什么？ 快乐是每天背着我的小书包， 高高兴兴的去上学。快乐是什么？ 快乐是骑着自行车， 和好朋友在广场上到处跑。 ? 快乐是什么？ 快乐是炎热的夏天， 回到家就可以吃到香甜的雪糕。 ? 快乐是什么？ 快乐是妈妈给我买了一条新裙子， 天天都能穿着去上学。 ? 快乐是什么? 快乐是躺在妈妈的怀里， 听妈妈讲故事。 ? 快乐是什么？ 快乐是早上一睁开眼睛， 呀，外面下雨啦。 ? 快乐是什么？ 快乐是妈妈休息了， 带我去昆吾园看动物。 ? 快乐是什么？ 快乐是爸爸出差两个月了， 今天终于回来了。 消极情绪会使人脾气暴燥,精神萎糜不振,对学习与生活产生恶劣的影响,严重者并诱发悲观绝望等情绪,产生自卑,自暴自弃等心理...