信息技术课堂教学案例《我喜欢的图片》—孙丽彬.docVIP

信息技术课堂教学案例《我喜欢的图片》 [摘要] 如何搞好信息技术课的教学设计？作为信息技术课教师应注意以下几点： 教师应首先考虑教学设计的基本要素；然后整理教学设计的内容与步骤。信息技术科是一门特色学科 、是一门新兴学科，上好信息技术课有待于我们共同努力。 [关键词] 信息技术 教学案例 信息技术课不同于其它学科，它的实践性和应用性都比较强，更强调学生的创新意识和动手能力，并且，与其它学科相比，信息技术课有着更大的探索式学习与个性学习的空间。搞好教学设计工作，对于提高信息技术课课堂教学质量、优化课堂教学效果等都具有十分重要的现实意义。因此，搞好教学设计工作，对于提高课堂教学质量、优化课堂教学效果等都具有十分重要的现实意义。 一、教学设计的基本要素 1、教学对象 教学设计的目的是更好地为教学对象服务，因此，为了实现这一目的，施教者必须端正教育思想、了解教学对象，掌握学生的个性特点和各自能力，这是做好教学设计工作的基本前提。 2、教学目标 通过教学活动，将教学对象应该掌握哪些知识和技能、培养何种态度和情感，用可以观察、可以测定的行为术语精确地表达出来。 二、教学设计的内容与步骤 教学设计的内容与步骤是紧密相连的。 以网络环境下自主研究、合作学习的《我喜欢的图片》课题为例，谈谈信息技术课教学设计的内容与步骤。 （一）依据纲要立目标 《中小学信息技术指导纲要》明确指出，信息技术教育的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生掌握信息技术基本知识和技能、熟悉信息技术的操作过程和方法，培养学生良好的信息素养。为了加强信息技术和教学内容的整合，结合学生的认知水平，确定了本课的三个教学目标。 1、知识目标 让学生学会从网上下载图片和文字，并用“PowerPoint”软件制作一份演示文稿。 2、能力目标 使学生掌握通过“复制”、“粘贴”的方式从网上搜集信息、组织材料的方法。 3、情感目标 使学生了解网络信息的丰富性、多样性，进一步培养学生对互联网的兴趣。 （二）分析教材定内容 本单元是网络基础知识的应用课，学生在上一单元刚刚学习了怎样上网，通过本单元的学习，学生将掌握怎样从网上下载图片和文字，并组织加工制作成演示文稿，以培养学生初步的网络应用能力，从而激发学生对互联网的兴趣，提高学生的信息素养。 （三）研究学生定策略 随着网络时代的来临，学生对网络具有极大的兴趣，因此《我喜欢的图片》确定了合作研究、自主学习的策略，通过小组合作研究、学生自主学习培养学生学习和运用信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。 （四）根据需要选媒体 结合本单元实际，根据学生年龄特点，我设计制作了《恐龙家族》和《宇宙的奥秘》教学课件。 （五）组织教学达目标 1、情景导入，激发兴趣 根据学生的年龄特点及其兴趣爱好，我播放演示文稿《恐龙家族》和《宇宙的奥秘》导入新课： 师：看了这两个演示文稿，你们有什么想法？你们喜欢这些图片吗？知道这些图片是从哪里来的吗？最方便、最快捷的办法就是上网来查找图片。这节课，我们就来研究怎样从网上下载图片及相关的文字（板书课题），下面请同学们上网查找自己喜欢的图片吧！ 这样一开始教师即创设轻松的氛围，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，同时布置了任务，使学生明确了本节课的教学目标。 2、探索新知 ⑴导言：同学们都找到了自己喜欢的图片，可是怎样把它下载到自己的演示文稿中呢？请同学们小组研究，看用什么方法可以解决这个问题？ 这一知识是本单元的新知识，也是教学重点，但是我没有采取教师示范讲解、学生模仿操作的形式，而是采用了让学生自主探索、合作研究的方式去解决在学习中遇到的难题。也许学生并不能很快地、很好地解决问题，但是我注重的不是解决问题的结果，而是学生在学习中合作探究、自主学习的过程和由此获得的情感体验。 ⑵小组内合作研究，互相交流，自主学习新知识。 ⑶学生示范讲解 这一环节，我采用了师生角色互换法，找一名学生做“小先生”，示范讲解下载图片的方法。这样做让学生产生了一种成就感，踊跃到前面做“小先生”。也许“小先生”不一定讲得很明白，我再找其它同学补充说明或者再说一遍。如果还讲不明白，教师可以作以小结：下载图片最简单的方法就是“复制、粘贴”，即在图片上击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，把图片复制到剪贴板上。然后启动“PowerPoint”新建一个演示文稿，选择空白幻灯片版式粘贴刚才复制的图片，这样就完成了图片的下载。 给学生时间练习一下，并且鼓励学生积极探索其它下载图片的方法。 由于下载文字的方法就是“复制、粘贴”，学生在以前的学习中已经掌握了，在这里只是运用的环境稍微改变，因此，我让学生自己去试一试，再通过小组交流，学生就会轻而易举地掌握。 3、激情创作 师：同学们，我们已经通过自己的努力解决了问题，现在你们把自