2013上半年阅读指导课教案.docVIP

课外导读（教案1） 凤阳小学—雷大银 教学目标： 1、使学生了解带有动物的成语故事。 2、学习成语闻鸡起舞，让学生复述故事，说出闻鸡起舞的意义。 3、努力形成勤奋好学的学习态度，主动养成积累成语的习惯。 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子） 脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠） 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，看看它们身上会发生什么故事，你能明白什么道理？ 二、故事内容： 这是一个跟鸡有关的成语故事，我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。 晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。 春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 三、说说“闻鸡起舞”的意义： 听了这个故事，你有什么想说的？ （想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。） 四、展示交流 说说你还知道哪些动物成语？（走马观花、指鹿为马、狐假虎威、守株待兔、井底之蛙……）你知道跟这些动物成语有关的成语故事吗？告诉了我们哪些道理？ 五、把今天听到的成语故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。 六、课外拓展 通过各种方法收集更多的动物成语故事，下次我们再来交流。 导读《再见了，亲人》（教案2） 凤阳小学小学语文五年级——钟昌山 《再见了，亲人》选自现代作家魏巍的《依依惜别的深情》一文。这是一篇叙事抒情的文章，叙述了中国人民志愿军在归国前夕同朝鲜人民在车站热情话别的动人情景，热情赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的“比山还高比海还深”的深情厚谊。 　　文章内容紧紧围绕“亲人”展开。全文六个自然段，一、二、三个自然段分别记叙了志愿军与朝鲜大娘、小金花、大嫂催人泪下的往事，赞扬了他们为志愿军付出了“血的代价”，是志愿军的亲人。后三个自然段，记叙了志愿军与朝鲜亲人依依惜别的情景。 　　课文前三自然段按人物出现的先后顺序自成段落，由于这三个自然段在写法、结构上基本相同，因而教学时无需逐段、逐句一一讲解，可采取重点导读第一段，教给学生学习方法，让学生按照学习第一段的方法，学习第二、三段。教师检查自学效果，对第二、三段中的重点词句作适当点拨。这样教学可以促使学生由“学会”向“会学”转化，从而培养学生“自能读书”的能力。 　　根据这篇课文的特点，教学目标拟订为： 　　1.使学生懂得中朝两国人民用鲜血凝成的“比山高比海深”的战斗友谊是牢不可破的。 　　2.学会生字新词。 　　3.学习运用反问句表达强烈感情的写法；会把陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。 　　4.有感情地朗读课文。 　　本课建议安排两教时。第一教时初读课文，感知内容，划分段落，重点讲读第一段。第二教时学生自学第二、三段和最后一段，总结课文。 　　教学主要步骤 　　一、课前预习，提出要求 　　1.读准生字，运用字典理解不懂的字词。 　　2.想想志愿军为什么称朝鲜人民为亲人？课文中写了哪些亲人，哪些事例？ 　　二、揭题解题，简介背景 　　1.板书课题，提问：通常情况下，什么样的人称为亲人？课文中的亲人指谁？课题上的中心词是什么？ 　　（讨论后明确：“亲人”原指直系家属，比喻关系密切、感情深厚的人，课文中的“亲人”指大娘、小金花、大嫂，代表朝鲜人民。板书：大娘、小金花、大嫂。课题上的中心词是“亲人”。） 　　2.简介课文的背景材料。（略） 　　三、初读课文，整体感知 　　看课文，听录音，让声情并茂的朗读把学生带进那人头攒动，相互道别，两情依依的场景中去。边听边思考